課時(shí): 3 總課時(shí):4
課時(shí)目標(biāo)
１、 鞏固和運(yùn)用生字
２、 訓(xùn)練說寫能力。
教學(xué)重點(diǎn)
鞏固和運(yùn)用生字
一 我會(huì)讀（正確的打“√”）
紗巾（shā sā ）
竹筍（shǔn sǔn ）
翠綠（ chuì cuì ）
二、比一比，再組詞。
哪（ ） 臉（ ） 探（ ）
那（ ） 撿（ ） 深（ ）
三 我來寫句子
1、春天真 2、 春天。
2、春雨
四 我也會(huì)這樣說
例：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。 蝴蝶兒
小河兒 。
五、用“春天在……在……還在……”練習(xí)說話。
六、學(xué)著寫。
一陣 一片
一陣又一陣
春天的雨一陣又一陣
后記:
2、太陽的話
課時(shí): 1 總課時(shí):5
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
１、 認(rèn)識本課１０個(gè)生字，會(huì)寫其中六個(gè)生字，并根據(jù)字形特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法記憶字形。
２、 理解課文內(nèi)容，知道作者使用的是第一人稱的寫法，明白“我”指的是什么。
３、 感受美好生活，激發(fā)蓬勃向上的精神。
過程與方法
指導(dǎo)學(xué)生潛心閱讀，在閱讀中思考，在讀中感悟，在讀中完成情感的深化和情感的升華。
情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生對太陽無私奉獻(xiàn)的感激和熱愛。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)掌握“黃”“蓋”等字的正確寫法。
突破方法：運(yùn)用已學(xué)習(xí)的方法識記字形。
難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
突破的方法：在潛心朗讀中理解內(nèi)容，體會(huì)文章情感。
教學(xué)與學(xué)法
教學(xué)：以讀帶講，讀中體會(huì)。
學(xué)潮：合作交流。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字、詞語卡片。學(xué)生自制太陽模型，收集與太陽有關(guān)的知識。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)語
（檢查學(xué)生的自制模型，查看他們收集到的資料）同學(xué)們，我們課前布置了收集有關(guān)
陽的知識的任務(wù)。同學(xué)們都按老師的要求完成了任務(wù)。下面，我想請幾位同學(xué)談?wù)勊麄儗μ柕闹R。
二、初讀課文，識記生字。
１、 學(xué)生自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
２、 出示詞語卡片，練習(xí)讀詞。
來吧 過去 金黃 花束 空間 蓋子
３、 出示只要求認(rèn)的生字，讓學(xué)生練讀。
chǎng xù zhēng jié
敞 煦 睜 睫
４、 指名讀，師生指正。
三、指導(dǎo)書寫，記憶字形。
１、 觀察生字，看看用哪種方法記哪類字形既快又好。
２、 互相交流記憶字形的方法。
３、 老師指導(dǎo)易混字的寫法。
“黃”的上面是“艸”加一橫，下面是一個(gè)“由”，而不是一個(gè)“田”
“束”的中間封了口，不要不封口。
四 練習(xí)書寫，注意正確、規(guī)范。
作業(yè)：
后記:
2、太陽的話
課時(shí): 2 總課時(shí):6
課時(shí)目標(biāo)：
１、 理解課文內(nèi)容，知道作者使用的第一人稱寫法，明白“我”指的是什么。
２、 感受生活的美好，激發(fā)學(xué)生向上的精神。
３、 指導(dǎo)背誦。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
１、聽寫“吧、進(jìn)、黃、束、間、蓋”６個(gè)生字。
２、出示含“敞、煦、睜、睫”４個(gè)生字的詞語卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。
３、指導(dǎo)糾正。
二、賞析詩歌。
１、全詩分為幾節(jié)？每節(jié)分別講了什么？
全詩共有四節(jié)，第一小節(jié)寫出了陽光強(qiáng)烈要求進(jìn)到小屋去。第二小節(jié)寫了太陽帶著金黃的花束、林間的香氣、和煦的陽光、春天的溫暖到小屋去。第三小節(jié)寫太陽讓人們睜開雙眼看看，感受它的存在。第四小節(jié)寫太陽強(qiáng)烈渴求人們歡迎它，它將把陽光和溫暖帶給人們。
２、誰能說一說這首詩是寫哪個(gè)季節(jié)的太陽？你是從哪里看出來的？
寫的是春天的太陽�？梢詮脑姷牡诙」�(jié)看出來。
３、詩中的“我”共出現(xiàn)了幾次？“我”分別指的是什么？
共出現(xiàn)了九次。都是指太陽（陽光）
４、議一議，詩中抒發(fā)了一種什么樣的感情？
熱愛春天，對春天無比喜愛的感情。
三、學(xué)生質(zhì)疑。
“和煦的陽光”是什么意思？
“撒滿你們心間”是什么意思？
同學(xué)們互相計(jì)論，老師適當(dāng)指導(dǎo)。
四、朗讀指導(dǎo)。
１、這首詩可以通過不同的讀法，表達(dá)不同的感情色彩。如：
（１）講述形。語調(diào)親切自然，好像講故事一樣，娓娓動(dòng)聽。
（２）描述形。語調(diào)輕快活潑，好像讀兒歌一樣，輕松俏皮。
（３）抒情形。語調(diào)輕柔緩慢，好像讀散文一樣，充滿幻想。
２、本詩用擬人的手法，寫得形象、生動(dòng)。讀時(shí)注意讀出詩的節(jié)奏。
３、學(xué)生朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。
五、指導(dǎo)學(xué)生背誦。
六、拓展延伸。
當(dāng)你睜開眼睛，看到太陽來到你的床前，你會(huì)怎么做？你聽了太陽的話，想對太陽說什么呢？
作業(yè)：
后記:
2、太陽的話
課時(shí): 3 總課時(shí):7
課時(shí)目標(biāo)
�。�、正確運(yùn)用詞語。
�。�、豐富學(xué)生語言。
�。�、培養(yǎng)作業(yè)后認(rèn)真檢查好習(xí)慣。
一、選詞填空。
束 枝
１、我送老師一（ �。┗�。
２、老師贈(zèng)我一（ �。┿U筆。
撒 散
１、每天晚上，爺爺都要到附近公園（ �。┎健�
２、春天到了，農(nóng)民伯伯在向地里（ �。┓N子。
二、仿照課文第二段寫句子。
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三、擴(kuò)詞練習(xí)
進(jìn)（進(jìn)步）（ ）（ ）
黃（黃花）（ �。ā 。ā 。�
間（中間）（ �。ā 。�
形近字
萬（ ） 話（ ） 高（ ） 處（ ） 十（ ） 跳（ ） 烏（ ）
方（ ） 活（ ） 亮（ ） 外（ ）千（ ） 桃（ ） 鳥（ ）
加偏旁
人（ ）巴（ ）無（ ）馬（ ）兒（ ）
關(guān)（ ）去（ ）車（ ）元（ ）干（ ）
己（ ）爭（ ）認(rèn)（ ）爸（ ）完（ ）
媽（ ）機(jī)（ ）送（ ）法（ ）連（ ）遠(yuǎn)（ ）趕（ ）
作業(yè)：
后記:
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