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    1. 筍芽兒(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

      發(fā)布時間:2017-1-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

        

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、 會認(rèn)14個生字。會寫9個字。

      2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,體會筍芽兒對春光地向往和奮發(fā)向上的精神。

      3、 愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

      學(xué)習(xí)重難點:目標(biāo)1、2。

      學(xué)習(xí)時間:2課時

      學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

      1、學(xué)生熟讀課文,自己學(xué)習(xí)生字。

      2、教師準(zhǔn)備筍芽兒生長的影片或掛圖,一段輕音樂,以及生字卡。

      學(xué)習(xí)過程:

      一、 激趣引入:

      1、 讀課題:“筍芽兒”是什么樣兒的?

      2、 播放影片片段或出示掛圖觀察,然后學(xué)生練習(xí)口頭描述筍芽兒的樣子。

      3、 引入課文學(xué)習(xí),知道這是一篇科學(xué)童話故事。

      二、 初讀課文,檢查學(xué)生自己識字的情況:

      1、 播放影片或出示掛圖學(xué)生觀察,教師范讀課文,了解課文內(nèi)容。

      2、 學(xué)生自己讀課文,碰到難記的生字多讀幾遍。

      3、 檢查自學(xué)情況:

      (1) 教師出示生字卡,指名認(rèn)讀。

      (2) 學(xué)生說說自己記住了哪些生字?

      (可以從圖畫認(rèn)識“筍”;

      動作認(rèn)識理解“揉一揉、扭動、向上鉆、愛撫”;

      讀書上帶有生字的句子,在具體語言環(huán)境中識字;

      學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生字。)

      (3) 學(xué)生自己小聲讀一遍課文。

      4、 練習(xí)寫字:

      (1) 連詞書寫,不能寫成AABB式;

      (2) 指導(dǎo)帶有口字旁的幾個字的寫法;

      (3) 指名書寫“喚”,師生共同評價修改:

      (4) 學(xué)生練習(xí)書寫;

      (5) 抄寫要求積累的詞語;

      三、 深入朗讀,感悟課文,體會情感;

      1、 再次播放影片或出示掛圖觀察,了解筍芽兒生長過程;

      2、 學(xué)生分組學(xué)習(xí)交流,有感情朗讀課文:

      (1) 分學(xué)習(xí)小組讀課文,然后討論:筍芽兒的生長過程是怎樣的?

      (2) 討論后推選同學(xué)在全班交流;

      (撒嬌--鉆出地面--長成健壯的竹子)

      (3) 交流:你們從筍芽兒的生長過程中體會到什么?

      (引導(dǎo)體會筍芽兒生長過程的美:春雨姑娘……雷公公……竹媽媽……明亮而美麗的世界……)一邊體會一邊練習(xí)朗讀。

      (4) 有感情朗讀課文:

      (1、2自然段應(yīng)柔和、輕聲,3自然段聲音稍大、急促、粗重,最后兩個自然段應(yīng)讀得響亮、自豪、欣喜。)

      指名讀,評價;

      小組間競賽讀;

      3、 深入感悟:

      (1) 你喜歡筍芽兒嗎?為什么?

      (2) 在你成長的過程中,得到過哪些關(guān)心和愛護(hù)?

      四、拓展運用練習(xí):(選擇使用)

      1、 摘抄課外讀物中描寫美好春光的詞語或句子,熟讀成誦,然后交流;

      2、 學(xué)生仿照例子,按課文內(nèi)容編寫兒歌:

      “春雨淅瀝瀝,淅瀝瀝,

      小草呀,快鉆出來!快鉆出來!

      春風(fēng)笑盈盈,笑盈盈,

      小鳥說:“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”

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