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    1. 錫林郭勒大草原 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時(shí)間:2017-6-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        

      教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字及新詞,掌握1個(gè)多音字“蒙(měng)”,認(rèn)讀1個(gè)字。

                       2 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開合理想像理解句子的意思,體會(huì)草原神奇而美麗的景象。

                       3 有感情朗讀課文。背誦第二自然段中描寫野花的句子。

                       4 感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗,充滿無限生機(jī),產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的感情。                           

                       5 引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流搜集到的信息。

      教學(xué)重點(diǎn)         感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗,充滿無限生機(jī),產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情。

      教學(xué)難點(diǎn)         聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實(shí)際展開合理想像理解句子的意思,感受草原的神奇美麗。

      教學(xué)準(zhǔn)備         多媒體課件   

      教學(xué)過程        

      一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入

      1、 師:同學(xué)們,我們在語文的學(xué)習(xí)中,游歷過美麗富         饒的西沙群島,欣賞過云霧繚繞的托木爾峰。今天,老師建議大家去領(lǐng)略一下錫林郭勒大草原的風(fēng)光。誰有興趣?好!我們出發(fā)!

      2、 多媒體課件(剪輯過的配樂錫林郭勒草原風(fēng)光)

      3、 啟發(fā):誰愿意談?wù)劯惺埽?/p>

      4、 師:看來,大家對(duì)錫林郭勒草原很感興趣。讓我們走近一些,來個(gè)近距離接觸吧!(板書課題)

      二、 初讀感知

      1、 請(qǐng)同學(xué)各自輕聲朗讀 

                          要求:體會(huì)一下錫林郭勒大草原給你留下什么印象?

      2、 討論:錫林郭勒草原給你留下什么印象?

      3、 師:雖然,草原留給我們的印象各不相同,但有一個(gè)字能概括出此時(shí)大家的感受,那就是草原很--美!讓我們踏上草原,細(xì)細(xì)地用心欣賞它!

      三、 細(xì)讀感受

      (一) 第一、二自然段

      1、 請(qǐng)同學(xué)默讀

      思考:從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是廣闊美麗的?可以邊讀邊畫。

      2、 討論:(1)從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原  是廣闊美麗的?

                  (2)教師隨著學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo):這是從哪個(gè)方面描寫草原是廣闊美麗的?

                   3、板書  (廣闊美麗) (野草) (湖水) (野花)

      4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)

           野草--廣闊、茂盛

           湖水--稀少、神奇

           野花--鮮艷、清香

      5、重點(diǎn)句(高低不平的草灘上,嵌著一洼洼清亮的湖水,水面映出太陽的七彩光芒,就像神話故事里的寶鏡一樣。)

              (1)各自輕聲讀,體會(huì)

            (2)討論:從哪兒感受到草原的廣闊美麗?

            (3)句子對(duì)比:                 

                A高低不平的草灘上,嵌著一洼洼清亮的湖水,水面映出太陽的七彩光芒,就像神話故事里的寶鏡一樣。

                B草灘上,有一洼洼湖水,水面映出太陽的光芒,就像鏡子一樣。

                師:你感覺哪句好?為什么?

                    結(jié)合平時(shí)看的影視作品,說說神話故事里的寶鏡什么樣?

                    什么像神話故事里的寶鏡一樣?

      為什么說水面映出太陽的七彩光芒,就像神話故事里的寶鏡一樣?

               (4)啟發(fā)想象:除了映出太陽的七彩光芒,還可能映出什么?

                師:想不想親眼看看這廣闊美麗的草原?

      6、多媒體課件(草原近景,配樂騰格爾所唱《天堂》)

      7、指導(dǎo)朗讀

                (1)各自有感情朗讀喜歡的句、段

                (2)指名讀,評(píng)讀

                 師:誰有不同的讀法?

         8、指導(dǎo)背誦描寫野花的句子

      師:錫林郭勒草原不僅廣闊美麗,還是個(gè)歡騰的世界。我們?nèi)ジ惺芩纳鷻C(jī)與活力。

      (二) 第三、四自然段

       1、默讀

      思考:從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是歡騰的世界。

                   2、討論:

      (1)從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是歡騰的世界?

               (2)教師隨著學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo):這里寫了草原上有什么?發(fā)出哪些聲音?有哪些動(dòng)作?

      (3)啟發(fā)想象:除了這些,結(jié)合搜集的資料,說說我們還可能看到什么?聽到什么?

                    3、板書(動(dòng)物、人)

                    4、指導(dǎo)朗讀

                       師:老師深深地被草原的活力感染了,你們呢?我們來師生合作朗讀,再一次感受草原之美。

      四、 總讀感悟

      1、 師生有感情朗讀

      師讀第一、三自然段,生讀第二、四自然段

      2、 小結(jié):

             草原之旅即將結(jié)束,此時(shí)此刻你最想說什么?

                      師:同學(xué)們說得太好了!簡直是未來的作家和詩人!

      五、 拓展

      1、 多媒體課件(課文中的歌詞)

      2、 欣賞歌曲第一段

      3、 自主創(chuàng)作第二段

      4、 展示

      板書設(shè)計(jì)

                                           野草

          廣闊美麗    湖水  

                                          野花

      16 錫林郭勒大草原                                     

                                   動(dòng)物

                           歡騰世界 

                                        人  

                        北京小學(xué)

                            李建

       

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