1、 能根據(jù)具體的情況，幫助同學(xué)出出主意，解決生活中的實(shí)際困難；
2、 懂得人多智慧多的道理，培養(yǎng)助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)；
3、 通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和口語(yǔ)表達(dá)能力。
懂得人多智慧多的道理，培養(yǎng)助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)；培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和口語(yǔ)表達(dá)能力。
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教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，在日常學(xué)習(xí)和生活中，你有沒(méi)有拿不定主意的時(shí)候？最后是如何解決問(wèn)題的？
2、俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫�！碑�(dāng)我們的小伙伴在遇到難題，或拿不定主意時(shí)，如果我們大家都能幫他出出點(diǎn)子，想想辦法，問(wèn)題就能得到解決。大家想不想試著為小伙伴解決難題呢？
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際
1、故事一：小明在上學(xué)路上拾到一元錢，他想把錢交給老師，可是又怕大家說(shuō)他是“假雷鋒”，更何況這一元錢還可以用來(lái)買枝冰棍兒呢。小明有點(diǎn)左右為難，你能幫他想想辦法，出出主意嗎？
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，在三個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)，和小組的同學(xué)把它編成小故事來(lái)演一演。
3、各組交流。
4、在大家的生活中，還遇到過(guò)哪些困難，你能把自己的問(wèn)題提出來(lái)，讓大家?guī)湍隳弥饕鈫�？同學(xué)們可以自由組合，還可以用講故事、演小劇等多種形式來(lái)表現(xiàn)。
教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生講或演的過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
5、交流匯報(bào)。
三、總結(jié)談話
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)討論，你有些什么收獲？
2、教師小結(jié)。
學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，講故事，談感受。
激發(fā)興趣，集中注意
在小組內(nèi)展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)，然后再交流匯報(bào)，看誰(shuí)的主意好，能不能說(shuō)服小明。
集體評(píng)議
小組同學(xué)積極行動(dòng)，全體上陣，編故事，演小劇。
各組同學(xué)上臺(tái)講故事或演小劇，全班同學(xué)交流評(píng)價(jià)。
學(xué)生自由組合，或以小組為單位，提出自己的困難，讓身邊的同學(xué)幫忙拿主意。
學(xué)生自講自演，在表演中學(xué)會(huì)語(yǔ)言交際，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
同學(xué)們將剛才講的故事或演的小劇進(jìn)行交流匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)。
學(xué)生交流匯報(bào)
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