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    1. 桂花雨 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時(shí)間:2017-5-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         桂花雨 教學(xué)時(shí)間

      1、學(xué)會(huì)課文中的生字詞,不理解的字詞可查字典或聯(lián)系上下文理解。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。

      3、通過誦讀,初步了解課文內(nèi)容。 

      能正確、流利、有感情地朗讀課文

      投影

      教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

      一、談話激趣,導(dǎo)入新課

      1、同學(xué)們,回憶過去經(jīng)歷過的美好的事情是一種享受,充滿樂趣。你經(jīng)歷過有趣的事嗎?

      2、今天我們學(xué)習(xí)的課文就是一篇回憶童年生活的文章,飽含著作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念。課文的題目是《桂花雨》

      二、初讀課文,了解內(nèi)容

      1、投影出示:

      (1)課題“桂花雨”是什么意思?用的是什么修辭方法?

      (2)課文主要講了什么事?

      (3)畫出不理解的詞語(yǔ)和問題。

      教師根據(jù)學(xué)生的回答,及時(shí)予以指導(dǎo)。

      教師對(duì)學(xué)生提交的問題進(jìn)行梳理,有些能交給學(xué)生自學(xué)或討論的,放手讓學(xué)生自學(xué);有些要在下節(jié)課中解決的,可讓學(xué)生在讀中先自主體會(huì)。

      三、練習(xí)朗讀課文。

      教師可重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句子,讀準(zhǔn)字音。

      四、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

          

      學(xué)生自主交流自己經(jīng)歷的趣事

      齊讀課題,并對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑

      學(xué)生依據(jù)投影出示的自學(xué)提示,用自己喜歡的方式讀課文(提倡默讀),思考問題,并在書上作標(biāo)注。

      讀后和小組同學(xué)交流

      2、交流匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

      (1)課題用“桂花雨”是因?yàn)閾u桂花時(shí),桂花紛紛落下來,就像下雨一樣。用的是比喻的修辭方法。

      (2)這篇課文主要回憶了小時(shí)候在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景。

      (3)匯報(bào)不理解的詞語(yǔ)和問題。

      (4)小組合作學(xué)習(xí),理解詞語(yǔ)。

      1、生練習(xí)朗讀課文,注意讀準(zhǔn)長(zhǎng)句子。

      2、小組內(nèi)分段朗讀課文,重在正音。

      1、練習(xí)描紅。

      2、抄寫生字詞語(yǔ)。

      第三單元第十一課第二課時(shí)

      桂花雨 教學(xué)時(shí)間

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的情景,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

      理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;想象課文描寫的情景。

      投影

      教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          1、聽寫詞語(yǔ)。

      2、這篇課文主要講了什么事?

      二、精讀課文,探究解疑

      1、“我”為什么喜歡桂花?

      ①?gòu)奈闹姓页觥拔摇毕矚g桂花的句子讀讀,說說“我”為什么喜歡桂花。

      ②感情朗讀這些句子,在讀中理解、感悟。

      2、重點(diǎn)理解“搖花樂”

      (l)為什么說搖花對(duì)“我”來說是件大事?(理解“總是”)

      (2)畫出“我”搖桂花的句子。

      ①理解“這下,我可樂了……使勁地?fù)u”。

      ②想象“桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花!钡那榫。

      ③為什么說桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”?

      (3)指導(dǎo)感情朗讀。

      3、理解“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花!边@句話的意思。

      4、理解“于是,我也想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂’,還有那搖落的陣陣桂花雨”。這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

      四、課堂總結(jié)

      1、課文通過回憶小時(shí)候搖桂花時(shí)的有趣情景,表達(dá)了作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

          聽寫詞語(yǔ)

          思考回答

         

          快速默讀課文,畫出文中表現(xiàn)“我”喜歡桂花的句子。

          (第一自然段中介紹桂花的句子)

          練習(xí)有感情地朗讀,讀出對(duì)桂花的喜愛之情。

      感情朗讀課文

      畫出相關(guān)句子讀一讀

      思考:我為什么“樂”?

      感情朗讀,可結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,展開想象

      (“桂子花開,十里飄香”)

      感情朗讀這一部分,加深理解感悟

      討論:這句話真的是說家鄉(xiāng)的桂花特別香嗎?

      (表達(dá)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情)

      2、有感情地朗讀全文。

      11、 桂花雨

      我喜歡的是桂花

      搖花樂(言、行)         懷念、熱愛家鄉(xiāng)

      比不上家鄉(xiāng)的桂花

       

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      10.桂花雨課件參考