問銀河教案教學設計

發(fā)布時間：2017-7-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

24、問銀河

教學要求：

　�。保� 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　�。玻� 學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　�。常ぐl(fā)學生探索天文知識的興趣，培養(yǎng)熱愛科學的情感。

教學重點:

1、有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。

2、認識課文中的9個生字

教學難點:

1、結合課文內(nèi)容，大膽展開想像。

2、有感情地朗讀每個小節(jié)中的問句。

教法、學法：

教學時間：兩課時

教學過程設計：

第一課時

一、課時目標:

1、讀準9個生字的字音，正確流利地朗讀課文。結合課文內(nèi)容，大膽展開想像。

2、培養(yǎng)學生主動發(fā)問的習慣和對天文知識的興趣。

3、激發(fā)學生熱愛科學的熱情。

二、教學準備:

1、了解與銀河有關的科學知識。

2、詞語卡片和生字卡片。

三、教學過程:

教學過程自我加減

一、交流談話，引出課題

1、播放歌曲《藍貓?zhí)詺馊枴�。學生跟唱。

2、提起我們的學習伙伴藍貓，小朋友一定不陌生�？赡銈冎溃罱{貓的弟弟丁丁一直在思考什么問題呢?下面，我們來看一看課文，看看到底在想什么?

3、出示課題：問銀河

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。借助拼音讀生字的音。

2、播放錄音。

師：丁丁和藍貓一樣一直對銀河充滿好奇�，F(xiàn)在，他滿腦子里都是對銀河的疑問。你們想不想知道丁丁是怎么

問銀河的嗎?

3、老師帶領學生讀課文。

4、指名朗讀課文（隨文讀生字詞）

5、檢查。指名讀由生字組成的詞語。

三、合作學習，認讀生字

1、小組合作學習生字。教師相機指導。

3、檢查生字：老師可以指名讀生字卡片，也可檢查學習小組認讀生字的整體情況。

6、做“摘蘋果”游戲鞏固生字。

四、感情朗讀，回歸整體

1、丁丁到底向銀河提出了哪些問題?那你們想想讀這些問題時我們應該注意什么?(指導學生讀好問句)

2、學生練習有感情地朗讀每小節(jié)中的問句。

3、大家想一想讀這首詩歌時，我們除了要把問句的語氣讀出來以外，還應帶著一種什么樣的感情呢？（范讀銀河，銀河，請你告訴我，引導學生說出應帶著懇求得到銀河回答，帶著一種強烈的求知欲的思想感情。）聽課文錄音模仿讀。

4、全班齊讀課文

四、展開想像，學習提問

1、課間律動，師生共唱《小星星》。

2、師：“銀河，銀河，請你告訴我�！敝笞髡邌柫算y河中有沒有我們陸地上的海水和海水澡的一些小生物。我們接著看第二小節(jié)，“銀河，銀河，請你告訴我……”之后用了一個省略號，這個省略號在這里表示作者還有許多問題要問�，F(xiàn)在老師請你們發(fā)揮自己的想像，小作者還會向銀河問哪些問題？幫小作者把第二節(jié)補充完整。

3、（出示課文句式）“銀河，銀河，請你告訴我:你那里有沒有 ?有沒有 ?”

（1）試著說給你的同桌聽一聽。

（2）試著說給小組里的同學聽一聽

（3）全班交流（每個學習小組派代表發(fā)言）

五、布置作業(yè):

1、有感情地朗讀課文

2、選自己最喜歡的兩個小節(jié)背一背

3、你見過“斜拉橋”“攔河大壩”嗎？大家都來畫一畫，看誰畫得好。

第二課時

一、課時目標：

1、會寫本課中的生字

2、培養(yǎng)學生的書寫能力。