教學要求：

　　　1、知識與技能：

　　　�。�1）學習部首：。

　　　�。�2）認字11個，寫字5個。

　　　�。�3）積累相關詞語。

　　　2、過程與方法：

　　　　繼續(xù)練習利用形聲字的表意功能和其他識字方法獨立識字。

　　　3、情感態(tài)度和價值觀：

　　　　感受識字的樂趣，養(yǎng)成運用形聲字特點獨立識字的習慣。

　　重難點、關鍵

　　　1、認字11個，寫字5個。

　　　2、明確形聲字特點，完成獨立識字任務。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學內容：認識“皿、刀”字旁的字

　　一、激趣導入：

　　　1、 播放課件，伴隨著音樂出現一幅廚房畫面，有三個神秘的小嘉賓藏在里面，你們發(fā)現了嗎？

　　　2、 學生觀察生詞。

　　二、自主識字

　　　1、 出示“皿”字象形圖片，引導學生說說“皿”字與象形之間的聯系

　　　2、 生觀察“盆、盤、盒”這三個字，同時聯系生活，談談它們的用途。

　　　3、 你能想辦法記住它們的？

　　　4、 出示“刀”字象形圖片，認識刀和“刀字旁”的生詞。

　　　5、 重點區(qū)別“刀”和“刃”。（“刃”中的“刀”是指刀本身，而點指著刀忍的部分。）

　　　6、 各小組學習討論，找出生字，選出好辦法記住它。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　一、復習舊知識

　　　　1分鐘內，哪個小組的同學最能干，能夠盡可能多地說出帶有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的字。

　　二、擴詞訓練

　　　1、 開火車積累詞語。

　　　2、 多音字辨析擴詞：盛（）（）切（）（）

　　三、寫字訓練

　　　1、 仔細觀察“盤”“盆”，怎樣把它們寫漂亮些？

　　　2、 學生范寫，共同評價。

　　　3、 咱們來寫字比賽吧，看誰寫得又快又好。

　　四、拓展性學習

　　　　下課后，請同學樣找出更多帶有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的生字，認一認，學一學。

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