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設(shè)計(jì)理念
本課講的是司馬光小時(shí)候的故事。他和幾個(gè)小伙伴在花園里玩，一個(gè)小伙伴不小心掉進(jìn)大水缸里了。遇到這樣的突發(fā)情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很強(qiáng)的教育意義。文中插圖，是故事的結(jié)果展現(xiàn)。我設(shè)計(jì)的思路是通過(guò)讓同學(xué)采取多種形式的朗讀課文，讓同學(xué)能體會(huì)到，遇到困難，切忌慌張，沉著機(jī)智，才會(huì)相處想出好辦法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“司、假”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“別、到”等6個(gè)字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過(guò)朗讀感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。
3.能從課文插圖中學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)生字，有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
（一）談話導(dǎo)入，板書(shū)課題
（1） 介紹司馬光生平
（屏幕上出示司馬光頭像及簡(jiǎn)要的介紹文字）老師：“古時(shí)候有一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人叫司馬光，司馬光姓司馬，名光，司馬是個(gè)復(fù)姓。他……（略）今天我們要學(xué)的課文講的是他小時(shí)侯的一個(gè)故事。”
（2） 出示課文題目，指導(dǎo)讀題
老師示范讀課題，在指導(dǎo)讀題的同時(shí)，告訴學(xué)生：“司”、“砸”都是平舌音，不能讀成翹舌音；比較guang和gang 的不同，想一想，司馬光為什么要砸缸？他砸缸做什么？
（3） 播放多媒體課件并同時(shí)播放課文朗讀的錄音
學(xué)生邊看，邊聽(tīng)，邊思考：課文中發(fā)生了什么事情？其他小朋友是怎么做的？司馬光又是怎么做的？
（二）朗讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)生借助拼音朗讀，把生字搬回家。
3、抓住重點(diǎn)句對(duì)比朗讀。
（1）“有個(gè)小朋友……掉進(jìn)了大水缸”體會(huì)假如自己在場(chǎng)是什么心情�！耙徊恍⌒摹闭Z(yǔ)速略快，指導(dǎo)讀出緊張的語(yǔ)氣。
（2）別的小朋友見(jiàn)到這情景都怎么樣了？指導(dǎo)讀出緊張、急切的心情。
（3）司馬光是怎樣表現(xiàn)的？他在做什么？（播放課件，觀察司馬光的表現(xiàn)。）
想想司馬光當(dāng)時(shí)的心情，小組結(jié)合實(shí)際討論。
（4）把自己當(dāng)成司馬光，表現(xiàn)出鎮(zhèn)定思考的神態(tài)。邊讀邊做“舉起”、“使勁砸”的動(dòng)作。
4、自由朗讀全文。
（三）談收獲
說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)故事中學(xué)到了什么？司馬光身上有什么值得自己學(xué)習(xí)？
（小組合作學(xué)習(xí)，交流彼此的收獲）
（四）生字的識(shí)記
學(xué)生自主識(shí)字，介紹自己是怎樣識(shí)記生字的。
（1）換偏旁識(shí)字：塊、救、勁。
（2）猜字謎識(shí)字：
這個(gè)同學(xué)真馬虎，“同”字丟掉一小豎。（司）
一個(gè)三框面朝東，一塊石頭背后撐，一條毛巾藏肚中。（砸）
（3）組詞識(shí)字：
假-真假、假裝 使-使勁、天使、大使館、使用
（五）寫(xiě)字指導(dǎo)
1、練習(xí)寫(xiě)字健美操
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察
3、找出寫(xiě)字的竅門(mén)
“別、到”二字左寬右窄，立刀旁的豎鉤要寫(xiě)正直。
（六）課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
一、檢查學(xué)生課文的背誦。
1、學(xué)生自由背誦
2、同桌合作背誦
3、開(kāi)火車(chē)背誦比賽
二、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
（一）司馬光創(chuàng)新故事會(huì)
1、小組交流收集到的司馬光的資料和有關(guān)司馬光的故事。
2、全班交流。
“司馬光沒(méi)有搬起石頭把水缸砸破，他……”
3、評(píng)比“司馬光獎(jiǎng)”
（二）讀讀說(shuō)說(shuō)
1、我會(huì)說(shuō)詞語(yǔ)
司-公司、上司 使-使用、使勁
2、我會(huì)說(shuō)句子
慌-他不慌不忙地走近教室。
別-你別說(shuō)話，同學(xué)們都在寫(xiě)作業(yè)。
3、我會(huì)講故事
學(xué)生練習(xí)把“讀讀說(shuō)說(shuō)”上的字組成有趣的故事。
三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)
（1）教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)
（2）自己觀察，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫(xiě)，你提醒大家寫(xiě)字注意什么？
“口”字應(yīng)該寫(xiě)得小而高
左雙耳，耳朵寫(xiě)得高小，豎為“垂露”
（3）師范寫(xiě)，生描紅臨寫(xiě)
（4）同桌相互比賽，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)的最美。
四、課堂小結(jié)。 作者郵箱： zbhtlijun-2003@163.com
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