教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè)。
2、積累詞語(yǔ)若干個(gè)。句子2句。
3、能正確、有感情地朗讀課文。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀的方法，邊默讀邊思考課文給了自己什么啟示。
5、懂得我們身邊就有科學(xué)原理，只要我們要善于去研究、去發(fā)現(xiàn)，就能和大自然做朋友。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 繼續(xù)練習(xí)邊默讀邊思考。
2、 從“用冰點(diǎn)火”這件事中能給自己以啟示。
教學(xué)過(guò)程：
一、示題、質(zhì)疑：
同學(xué)們，我們都知道人們一般用火柴點(diǎn)火，而冰怎能點(diǎn)火呢？
二、整體了解：
1、 默讀課文，讀準(zhǔn)字音，看清字形。想想：你知道了什么？
2、 交流。
三、學(xué)習(xí)課文：
1、 比爾博士的飛機(jī)失去了控制，他在荒山上著陸，遇到了什么困境？他是怎樣擺脫困境的？找出有關(guān)句子。劃一劃，讀一讀。
▲ 放眼望去，一片銀裝素裹的世界。在這荒蕪人煙的山里，唯一的生命痕跡，就是那些枯枝落葉。
⑴、交流、板書(shū)：銀裝素裹、荒蕪人煙
⑵、指導(dǎo)朗讀。
①、比賽讀。
②、齊讀。
▲ 仿佛一道靈光閃過(guò)：陽(yáng)光！冰塊！有辦法了！他想： 。
⑴、聯(lián)系上下文理解“靈光”的意思。
⑵、用文中的有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)比爾博士會(huì)想什么？
⑶、注意生字“凸”的筆順和筆畫(huà)。
⑷、交流、體會(huì)。
⑸、指導(dǎo)朗讀第5節(jié)。
▲ 一個(gè)多小時(shí)后，比爾博士終于如愿以?xún)�。金色的�?yáng)光透過(guò)這塊冰做成的凸透鏡，光線聚集成一點(diǎn)，很快就把落葉點(diǎn)著了。落葉又點(diǎn)燃了枯枝，燃起了熊熊烈火。
⑴、用文中的話(huà)說(shuō)說(shuō)“如愿以?xún)敗钡囊馑肌?/p>
⑵、交流、體會(huì)。
⑶、指導(dǎo)朗讀。
①、用自己喜歡的方式讀。
②、男女生賽讀。
2、 齊讀全文，想想：比爾博士用冰點(diǎn)火解救自己這件事給了你什么啟示？
交流、總結(jié)：“用冰點(diǎn)火”，是多么不可思議！比爾博士做起來(lái)卻又是那么簡(jiǎn)單、合理、經(jīng)濟(jì)。這其中閃爍著科學(xué)的火花，科學(xué)是認(rèn)識(shí)自然，技術(shù)是改造自然。只要我們多研究多發(fā)現(xiàn)，大自然就是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。
四、拓展延伸。
除了“用冰點(diǎn)火”這個(gè)故事外，你還知道哪些類(lèi)似的小故事？請(qǐng)講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
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