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教學目標：

1、欣賞阿里山迷人的自然風光，了解阿里山云霧的特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國壯美河山的愛國之情。

2、體會作者的情感，領悟表達的方法。

3、有感情地朗讀課文。

教學重點：體會阿里山的云霧變幻莫測的美。

教學難點：指導學生朗讀，領悟作者的表達方法。

教學時間：一課時

課前準備：預習課文根據(jù)閱讀提示讀懂課文。

教學過程：

一、導語：

通過預習課文，你知道了什么？誰大膽說說。

（阿里山在我國寶島臺灣。那里的云霧變化萬千，神秘莫測。）你對寶島臺灣還了解些什么？

二、以讀為主，讀中探究

4、自主讀書

要求：（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

（2）把不理解的內容和有疑問的地方標出來。

5、匯報交流

（1）以學習小組為單位交流學習情況。

如：你讀懂了哪些內容？

（2）提出學習中的疑難問題。

6、再讀釋疑

請同學們用自己喜歡的學習方式解決以上提出的問題。

（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。）

三、自主性練習設計（以下三題任做兩題）

4、無風時，云霧有幾種情況？畫一畫，讀一讀。

5、起風時，云霧有幾種情況？給人以什么感覺？怎樣理解這種感覺。

6、把你喜歡的段落或句子讀給大家聽。

板書設計：2*阿里山的云霧

無風有風

濃霧遮蔽（濃）時隱時現(xiàn)

輕紗一般（淡）時深時淺變化萬千

茫茫海洋（沉）時遠時近

擋住山峰（浮）忽而滾滾來神秘莫測

忽而拂袖去

精妙山水畫驚愕與喜悅

喜愛云霧熱愛大自然

[學生活動設計]：

朗讀收集資料

交流欣賞

（本文是略讀課文）

教學反思：

分號對理解課文內容發(fā)揮了巨大的作用。

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