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第一課時
1、會背漢語拼音字母表，能根據(jù)字母排列順序寫好小寫字，能區(qū)別大小寫字母的形體。
2、能進行簡單的詞語搭配，掌握搭配的一般規(guī)律，初步接觸修飾語的作用。
3、會讀會認這些新學的詞，積累好詞語。
一、揭示教學內容
本課時完成一、二、三題。
二、教學第一題：在括號里寫上小寫字母
1、出示字母表，齊讀26個字母。
2、進行大小寫對照。進行大寫字母與小寫字母“找朋友”游戲。
3、抽讀，指大寫字母便能讀出音。
4、學生練習，指一生上臺板演。
5、講評、訂正。
三、教學第二題：填空，讀一讀
1、先讀左邊的詞語，引導學生說出：高興地（干什么）、甜甜地（干什么）、傷心地（干什么調讀右邊的詞語，引導學生說出：圓圓的（什么）、香甜的（什么）、溫暖的（什么）。
2、學生試口頭填空，教師相機點撥。
3、學生填空練習。
四、教學第三題：讀一讀
1、學生自由輕聲讀詞組。
2、出示詞組卡片，抽讀。
3、接火車讀。
第二課時
目的：
1、比較句子，認識修飾語的作用，懂得怎樣把一個句子寫具體。
2、借助拼音讀懂短文，體會春天的美麗。
一、復習舊知
1、用大寫字母與小寫字母的卡片做“找朋友”游戲。
2、男生、女生出詞搭配，看誰接不下去。
3、抽讀生詞卡片。
二、教學第四題：讀句子，比一比每組兩句話有什么不同
1．出示小黑板，比較第一組。 ①指兩名學生分別讀句子，大家想想兩句有什么不同。
②說說你喜歡哪句話，為什么？
③師小結。第二句意思更具體，生動。
④齊讀第一組的兩句話。
2、第二組兩句話教學同上。
3、口頭練習。師出短句，先試說出加修怖詞的句子，允許有5種答案。
三、教學第五題：讀一讀
1、借助拼音拼讀短文，難讀的字詞多讀幾遍。
2、檢查拼讀效果，糾音。
3、默讀全文，想想每一段講的是什么，看看自己喜愛哪些內容，把它畫出來再大聲讀一讀，邊讀邊想象它的美。
4、指名讀自己喜愛的內容。
5、分小組討論：春天的圖畫美在哪兒？為什么這樣美？
6、再讀全文，讀出贊美、喜愛的感情。
第三課時
掌握左右結構的六個字的書寫。
一、出示田字格中的字，齊讀要寫的字
二、指導學生觀察日字格中的范字
1、說說它們是什么結構？
2、找出左右大致相等的字有哪些？（醒、群、順） 找出左窄右寬的字有哪些？（提、胸、姨）左邊、右邊各占格子的多少？（左邊的占三分之一，右邊約占三分之二。）
3、認真描寫生字，再臨寫。
4、對照范字檢查，看看每個字寫得是否勻稱、美觀，左右部分比例安排是否適當。
三、評選誰的字寫得好
第四課時
口語交際：保護有益的動物
一、課前準備
課前指導學生通過詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等形式收集“有益的小動物”的圖文資料。
1、指導看圖，了解口語交際內容。說出蜻蜓、燕子和小青蛙，說說對人類怎么有益。
2、以青蛙在稻田里捕捉害蟲為例，指導學生說具體。
二、組內交流
根據(jù)課前搜集到的資料，在小組內交流，看哪個小組知道的對人類有益的動物多，并能說清怎么有益。（如蜜蜂傳播花粉，釀制蜂蜜；蚯蚓松土；蛇吃田鼠；貓頭鷹捕食田鼠等）
三、全班討論
1、播放收集到的社會上人們捕食小動物的錄像，談談你的看法。
2、圍繞“怎樣保護”展開討論。要求認真聽取別人發(fā)言，大膽清楚地陳述自己的見解。
3、引導學生想出具體保護措施，如：保護周圍環(huán)境，讓小動物有安身之處；宣傳小動物對人類的益處；不捕食小動物等。
五、擴展活動
設計一些宣傳保護有益小動物的標語。
第五課時 第六課時
測驗
一、聽寫詞語
故事 傷心 心疼 香甜 雞蛋 花瓣 吃飯 壞了 懷里 尋找
二、填空
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