liugang
一、教學(xué)要求：
⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。
⒉學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上的上面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
⒊理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示問(wèn)疑：
⒈ 小朋友們，有人給你鼓過(guò)掌嗎？因?yàn)槭裁唇o你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過(guò)掌嗎？
為什么為別人鼓掌呢？
⒉今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲
⒊讀了課題，你能提出什么問(wèn)題嗎？
二、初讀課文
⒈請(qǐng)小朋友帶到剛才的問(wèn)題認(rèn)真的讀書(shū)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看課后生字表。
⒉請(qǐng)同學(xué)讀課后生字，注意看清字音、讀準(zhǔn)字音。
反饋檢查。重點(diǎn)讀好下列字音。
⒊請(qǐng)小朋友繼續(xù)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫(xiě)在生字上面。讀完。寫(xiě)完后請(qǐng)同學(xué)們記組它。
反饋檢查。 指名讀，同桌互讀，小組輪讀。
⒋看一看下面詞語(yǔ)你會(huì)不會(huì)讀。指名讀，男生讀，女生讀。
⒌下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文，努力做到正確、流利。
反饋檢查，指名讀，師生評(píng)議，齊讀。
⒍讀過(guò)課文，請(qǐng)小朋友一邊讀課文，一邊畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。
⒎理解詞語(yǔ)。
⒏小結(jié)： 這節(jié)課我們通過(guò)自己的努力。不僅讀準(zhǔn)生字、詞語(yǔ)的讀音，課文也讀的正確、流利了。
大家還要通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)，讀懂了一些詞語(yǔ)。大家學(xué)的很好。課后還要練習(xí)讀出感情來(lái)。
三、描紅生字
⒈讀準(zhǔn)課后要描紅的生字。
⒉播放輕音樂(lè)，學(xué)生描紅。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
二、精讀課文
⒈ 請(qǐng)小朋友自己讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)小英神態(tài)、動(dòng)作變化的句子。
⒉ 分小組討論：從這些變化中，你體會(huì)到了什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。
⒊班級(jí)反饋，指導(dǎo)朗讀。
⑴在我們上小學(xué)的時(shí)候，班里有一個(gè)叫曉英的同學(xué)，他總是默默地坐在教室地一角。
①指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用"因?yàn)椤浴?地句式，說(shuō)說(shuō)小英為什么總是默默地坐在教室地一角在。
②通過(guò)討論讓學(xué)生明白：小英因?yàn)樯碛袣埣卜浅Ｗ员啊?/p>
③練習(xí)朗讀體會(huì)小英自卑地原因。
⑵輪到小英的 時(shí)候，全班的小朋友一齊投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低了下去。
①小英為什么把頭低了下去？
②練習(xí)朗讀，體會(huì)小英自卑的原因。
⑶小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。我們注意到小英的眼圈紅了？
①討論讓學(xué)生明白："猶豫""慢吞吞"是小英不愿意讓人看到他的樣子。"眼圈紅了"說(shuō)明小英
覺(jué)得自己的自尊受到了傷害。
②練習(xí)朗讀體會(huì)小英的復(fù)雜的心情。
⑷那掌聲使小英感動(dòng)的流下了眼淚。
①討論讓學(xué)生明白： 同學(xué)們的掌聲使小英感到了大家的關(guān)心和鼓勵(lì)，她激動(dòng)的流下了眼淚。
②練習(xí)朗讀體會(huì)小英感激的心情。
⑸小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)地掌聲下微笑著走下了講臺(tái)。
①討論讓學(xué)生明白：②小英向大家深深地鞠了一躬是感謝同學(xué)們的熱情鼓勵(lì)。
②練習(xí)朗讀。
⑹他不在憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲甚至還走見(jiàn)了學(xué)校的舞蹈房……
①聯(lián)系小英來(lái)信中的話交流，小英為什么有這些變化？
②練習(xí)朗讀。
⒋有感情的朗讀第1～6自然段，說(shuō)說(shuō)小英的變化中，你想到了什么？
⒌最后一段告訴我們什么？你是怎么理解的？
三、總結(jié)全文：
⒈聽(tīng)課文錄音。
⒉有感情的朗讀課文。
⒊這篇課文告訴我們，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困難時(shí)，讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，
也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。
四、作業(yè)
⒈有感情的朗讀課文。
⒉完成《習(xí)字冊(cè)》上的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
練習(xí)4
【教學(xué)要求】
⒈按筆順書(shū)寫(xiě)"佳""絨""插""驟"。
⒉區(qū)別8組字形相近的字并練習(xí)助詞。
⒊練習(xí)寫(xiě)鋼筆字。
⒋熟記8個(gè)成語(yǔ)。
⒌讀背孟子的兩句名言。
⒍調(diào)查學(xué)校綠化情況，再按要求作口頭作文。
⒎練寫(xiě)毛筆字。
【教學(xué)時(shí)間】
四課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：
⒈審題：
⑴指讀題目。
⑵教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
⒉指導(dǎo)。
⑴指名認(rèn)讀"佳""絨""插""驟"。
⑵要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)生字的筆順。
⑶讓學(xué)生按照書(shū)上的筆順練寫(xiě)，了解筆順。
⑷讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字難寫(xiě)，難在那里？
⑸重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"插""驟"。
⒊練習(xí)：
⑴學(xué)生練習(xí)描紅。
⑵小結(jié)。
二、教學(xué)第二題：
⒈審題：
⑴指讀題目。
⑵教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求（先比一比，在組詞。）。
⒉指導(dǎo)。
⑴指導(dǎo)分別讀一讀這8個(gè)形近字。
⑵要求學(xué)生從中 找出音形都相近的幾組字。
⑶分組引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊比較音、形地異同。
⒊練習(xí).
⑴學(xué)生口頭組詞。
⑵選擇最有把握、最合適的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。
⑶朗讀自己組成的詞。
三、作業(yè)：
用8個(gè)形近字組詞。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題：
⒈審題：
⑴指讀題目。
⑵教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求（改正要得不正確的詞語(yǔ)）。
⒉指導(dǎo)。
⑴出示題⑴，指名讀題。
⑵要求學(xué)生將句中要得不正確的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
⑶選擇一個(gè)正確的詞語(yǔ)來(lái)替代（通過(guò)讀句子來(lái)體會(huì)）。
⑷討論：為什么將"參加"改為"參觀"？
⑸歸納修改病句的步驟：
①讀 ②畫(huà) ③換 ④想
⒊練習(xí)：
⑴用所學(xué)方法練習(xí)修改⑵⑶⑷⑸題。
⑵有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)。
⑶逐題討論修改情況，確定正確答案。
⑷然學(xué)生修改自己的答案。
⑸同桌互查練習(xí)情況。
⑹大聲朗讀修改過(guò)的五個(gè)句子。
二、教學(xué)第四題：
⒈審題：
⑴指讀題目。
⑵教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
⒉指導(dǎo)。
⑴出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀"富""異""然""惑"。
⑵教師提出描紅仿寫(xiě)要求。
⑶逐字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"富"。
①引導(dǎo)學(xué)生觀察"富"字，弄清字的結(jié)構(gòu)。
②教師示范書(shū)寫(xiě)，要求學(xué)生仔細(xì)看老師寫(xiě)。
按上面的方法練寫(xiě)"異""然""惑"。
⒊練習(xí)：
學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。
⒋評(píng)選優(yōu)秀的作業(yè)，同時(shí)指出問(wèn)題，進(jìn)行矯正。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第五題。
⒈審題：
⑴指讀題目。
⑵教師談話幫學(xué)生明確練習(xí)要求。
⒉指導(dǎo)。
⑴學(xué)生自由練讀8個(gè)成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決。
⑵教師范讀。
⑶學(xué)生自由讀。
⑷理解8個(gè)成語(yǔ)的意思。
①請(qǐng)學(xué)生自己練說(shuō)。
②學(xué)生回答，能說(shuō)出大概的意思就可以。
③教師講解有難度的成語(yǔ)。
⒊練習(xí)：
⑴學(xué)生大聲自由練讀。
⑵同桌練習(xí)背誦。
⑶教師巡回個(gè)別抽讀，抽背。
⑷集體朗讀，背誦。
二、教學(xué)第六題。
⒈審題：
⑴指讀題目。
⑵指名讀練習(xí)要求。
⑶讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這道題練習(xí)的要求是什么。
⒉指導(dǎo)。
⑴讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀這兩句名言。
⑵指名試讀 。
⑶教師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行范讀。
⑷講解孟子的兩句名言的意思。
⑸再次范讀這兩句話。
⒊練習(xí)：
⑴學(xué)生自由練讀，教師糾正容易讀錯(cuò)的地方。
⑵用"開(kāi)火車(chē)"的方法指名讀。
⑶練習(xí)背誦。
⑷指名背誦，全班背誦。
第四課時(shí)
一、教學(xué)第七題：
⒈審題：
⑴從"我們的校園"談話揭示話題：匯報(bào)學(xué)校綠化情況。
⑵指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。
⑶教師進(jìn)一步明確要求：
①要調(diào)查學(xué)校綠化情況并填表。
②將調(diào)查結(jié)果向大家作口頭匯報(bào)。
③對(duì)學(xué)校今后的綠化提出一些建議。
2.指導(dǎo)：
① 講清調(diào)查范圍： 主要是了解本校范圍內(nèi)的綠化情況。校園外的屬于本校的也在范圍之內(nèi)。
② 根據(jù)調(diào)查表，講清調(diào)查的內(nèi)容： 學(xué)校樹(shù)木的總棵數(shù)，主要品種，樹(shù)的名稱(chēng)。
③ 講清調(diào)查方法： 分組進(jìn)行、每人負(fù)責(zé)一兩項(xiàng)內(nèi)容：要仔細(xì)觀察，認(rèn)真計(jì)數(shù)，及時(shí)填表。
⑵匯報(bào)指導(dǎo)：
明確要求：
①根據(jù)調(diào)查表，口頭匯報(bào)學(xué)校綠化情況。
②對(duì)學(xué)校的綠化情況適當(dāng)?shù)匕l(fā)表自己的看法。
③對(duì)學(xué)校今后 的綠化的建議，可以說(shuō)得具體些。
④回報(bào)時(shí)聲音要洪亮。
⒊練習(xí)：
⑴學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)匯報(bào)討論。
⑵每組派代表到臺(tái)前匯報(bào)。
⑶不足之處可以互相補(bǔ)充并可發(fā)表自己的看法。
⑷教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
二、講解的八題。（見(jiàn)毛筆字備課）
三、布置作業(yè)：
將今天的小調(diào)查整理成一份報(bào)告。
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