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    1. 貓(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時(shí)間:2017-2-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        10 貓

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1. 學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、任憑、抓癢、稿紙、豐富多腔、摔跟頭、跌倒、膽子、開(kāi)辟、遭殃、責(zé)打”等到詞語(yǔ)。

      2. 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

      3. 了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛(ài),學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的表達(dá)方法,體會(huì)課文蘊(yùn)含的感情。

      4. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí),了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的淘氣可愛(ài)。

      教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察抓住事物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法和真實(shí)、具體的表達(dá)方法。

      教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

      第一課時(shí)

      一、談話(huà)導(dǎo)入新課

      貓這種可愛(ài)的小動(dòng)物大家都很熟悉,有不少人喜歡貓,養(yǎng)貓。我國(guó)的語(yǔ)言大師--老舍先生生前也非常喜歡貓,養(yǎng)過(guò)貓。今天我們要學(xué)習(xí)的課文《貓》就是他長(zhǎng)期細(xì)致地觀察貓寫(xiě)下的。課文是怎么寫(xiě)貓的?寫(xiě)了貓的什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)。

      二、 生自學(xué)生字詞,并檢查自學(xué)情況。

      三、 初讀課文,了解文章大意。

      1. 課文主要寫(xiě)什么?

      2. 課文主要從幾方面來(lái)寫(xiě)?

      四、 學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容

      1. 自學(xué)存疑

      2. 小組討論:

      (1) 貓的性格“古怪”表現(xiàn)在哪幾方面呢?

      (2) 作者為什么說(shuō)大花貓既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職,高興時(shí)溫柔可親,不高興時(shí)誰(shuí)也不理,它什么樣“都怕”,可又很“勇猛”,這不是自相矛盾嗎?

      (3) 作者是怎樣把大花貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的?

      3. 指導(dǎo)感情朗讀。

      五、 布置作業(yè)

      1. 練習(xí)感情朗讀課文。

      2. 自學(xué)生字詞。

      第二課時(shí)

      一、 復(fù)習(xí)。

      1. 生字詞。

      2. 指名朗讀課文第一部分,感受大花貓的可愛(ài)。

      二、 學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容。

      1. 提問(wèn):大花貓小時(shí)候是什么樣子呢?它又有什么特點(diǎn)?

      2. 自主讀書(shū)、思考。

      3. 組內(nèi)交流。

      4. 班上匯報(bào)。

      5. 討論:作者是怎樣寫(xiě)出貓小時(shí)候的淘氣、可愛(ài)這一特點(diǎn)的?

      6. 組內(nèi)交換意見(jiàn),并指名匯報(bào)。

      7. 找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情的句子,給大家讀讀。

      8. 指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

      三、 回顧全文,體悟作者觀察、描寫(xiě)的方法。

      1. 點(diǎn)拔:在作者的心里和筆下,家中的貓就像個(gè)既可愛(ài)又頑皮的孩子一樣。文中有許多語(yǔ)句真實(shí)地表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài) 之情,請(qǐng)找出來(lái)讀一讀,并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

      2. 說(shuō)一說(shuō)作者為什么把貓寫(xiě)得如此逼真?

      四、 練習(xí)有感情地朗讀課文。

      五、 布置作業(yè):

      1. 有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

      2. 把自己覺(jué)得好的句子摘抄下來(lái)。

      3. 留心觀察一種小動(dòng)物,寫(xiě)一篇日記。

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