《威尼斯的小艇》教案設(shè)計(jì)
執(zhí)教：舒小小
1．認(rèn)識小艇是威尼斯重要的交通工具，了解異國風(fēng)情，陶冶生活情趣。
2．了解小艇的特點(diǎn)，以及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法。
4．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1．認(rèn)識小艇是威尼斯重要的交通工具，了解異國風(fēng)情，陶冶生活情趣。
2．了解小艇的特點(diǎn)以及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
了解作者怎樣介紹小艇的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察事物，抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的能力。
教學(xué)時間 二課時
教具準(zhǔn)備：CAI課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課時
一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．導(dǎo)語激趣：
2．生交流課外查到的有關(guān)威尼斯這個城市的資料
3．錄相初步感知威尼斯城及小艇。（播放課件，學(xué)生觀看）
名勝
4．學(xué)生述說自己印象最深或最感興趣的地方
5．作者為什么只選小艇寫？帶問題大聲試讀課文。
二、初讀課文，理清脈絡(luò)。
�。�、討論：小艇為什么給作者深刻的印象。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生抓住文章重點(diǎn)的三大重點(diǎn)。
三．自讀自悟，啟迪思維
1、仿說句子，理解運(yùn)用
a. 體會作者抓住特點(diǎn)運(yùn)用比喻的獨(dú)到之處。
b.仿說句子：用課文中句式說一說還有哪些人與小艇有關(guān)系。（ 播放課件）
（師板書：作用大）
2、賞詞析句，感知特點(diǎn)
a.指名朗讀課文第二自然段，其余學(xué)生閉著眼睛想像小艇的樣子。
b.句子比較：威尼斯的小艇很長，又窄又深，船頭和船尾有點(diǎn)翹，行動輕快靈活。（師板書：樣子奇特）
[作者通過細(xì)致觀察，抓住了不同的特點(diǎn)，并作出恰當(dāng)?shù)谋扔鲗⑿⊥鑼懙煤芫�。]
c.完成下面的兩道練習(xí)題（播放課件）
例：1.平靜的湖面猶如______________。
2．街道兩邊的梧桐樹仿佛 _________________。
d.指導(dǎo)朗讀，體會作者的寫法！
e.（出示小艇模型）學(xué)生邊看模型演示，邊試背第二自然段。
3．聽中想象，讀中內(nèi)化
a.指名朗讀，要求通過語調(diào)、聲音的變化，表現(xiàn)一種感情。其余同學(xué)注意聽（學(xué)生朗讀、想像）
b.匯報交流，聽他讀你看見了什么？
c.生自己練讀，指名讀，齊讀
4、以動悟靜，深層拓展
a. 播放威尼斯的夜景。（出示課件）誰來說說？
b.課文是怎么樣描寫的呢？請大家快速閱讀課文最后一個自然段。提出不明白的地方。
c.理解：
以聲托靜
“小艇消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑……聲音�！�
以影襯靜
“水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃”
d.師小結(jié)：作者運(yùn)用擬人的方法寫出威尼斯的靜，通過一些動態(tài)、聲音的描寫來反襯威尼斯夜晚的寧靜，更突出了小艇與威尼斯城的關(guān)系--（密切），說明了小艇的--（作用大）。
e. 你最愛讀哪幾句？帶上感情在組內(nèi)試讀。
f.指導(dǎo)感情朗讀，引導(dǎo)讀中領(lǐng)悟語言文字的美感。
三、總結(jié)課文，遷移訓(xùn)練點(diǎn)
1.試著用一兩句話概括你的感受�？凑l說得最好!
2.總結(jié)：的確，美的課文給我們帶來了美的享受。世界是美的，生活是美的!美的地方何止一個威尼斯。意大利有個威尼斯，泰國有個威尼斯，我們中國也有個威尼斯，它就是我國的蘇州。讓我們課后去收集這些城市的資料，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察并抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行精彩描繪的方法向你的親朋好友介紹這些景點(diǎn)。（播放課件）
四．課外作業(yè)：
學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察并抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行精彩描繪的方法，從下面任選一個景點(diǎn)向你的朋友做介紹。
東方威尼斯--中國的蘇州
亞洲威尼斯--泰國的曼谷
北歐威尼斯--斯德哥爾摩
板書設(shè)計(jì)：
威 外觀 長、窄、深、翹
尼 樣子 獨(dú)特
斯 內(nèi)部 舒適、情趣
的 船夫 技術(shù)高超 操縱自如
小 城
艇 作用 大 關(guān)系密切
人
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