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    1. 翠鳥 教學設(shè)計(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計

      發(fā)布時間:2017-12-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

        6、翠鳥

      教 學 案

      課題 6、翠鳥 教學案序號

      授課時間 年 月 日 課型 新授

      教學目標與重點、難點 常規(guī)教學

      1、讓學生了解翠鳥的外形和活動的特點。

      2、了解翠鳥的特點和捉魚的本領(lǐng)有關(guān)系。

      自主、綜合、拓展、創(chuàng)新 通過對翠鳥外形和活動特點的了解理解課文。

      學習目標與學法指導 常規(guī)學習

      1、 學習課文的主要內(nèi)容。

      2、 學會觀察順序和抓住特點觀察的方法。

      自主、綜合、拓展、創(chuàng)新

      通過對課文內(nèi)容的了解,懂得愛鳥護鳥,保護生態(tài)環(huán)境的意義。

      教與學總體思路方法及輔助手段

      采用“設(shè)疑引入-了解內(nèi)容-質(zhì)疑爭疑惑-談感受體會”的教學思路。充分使用錄音機,掛圖輔助教學。

      自主、綜合、拓展、創(chuàng)新

      通過對課文的學習拓展到其他會捉魚的鳥的認識,并使學生懂得愛鳥,護鳥的重要作用。

      板書設(shè)計 6、翠鳥

      課內(nèi)外練習設(shè)計 翠鳥動作:疾飛、注視、等待。捉魚過程:悄悄、蹬開、叼起,飛走 盡管…還是… 還是…還是…課內(nèi)練習:1、聽寫生詞。

      教后改進意見 課外練習:背誦課文。

      1、 本課要重視朗讀的訓練。

      2、 學生對抓住事物特點寫還需多加指導。

      教師教與學的活動 學生自主活動 課中改進意見

      一、導入新課,明確目標:你們喜歡小鳥嗎?你們認識哪些鳥?你們知道有一咱會捉魚而又長得非常漂亮的鳥嗎?它的本領(lǐng)可大啦。它的名字叫翠鳥。(板書:翠鳥)

      二、整體感知:

      1、出示翠鳥掛圖,同時放課文錄音,學生邊聽邊正音。2、對照掛圖釋題。教學第一部分:(1)生讀思考:你們覺得翠鳥什么美?(小爪子美,色彩美,眼睛美,小嘴也美)(2)說翠鳥的色彩美用了一個什么詞?教學鮮艷:色彩非常鮮明好看。(3)翠鳥的顏色非常鮮艷。怎樣鮮艷?(用頭巾,外衣,襯衫來打比方,表現(xiàn)對翠鳥的喜愛之情)(4)本段主要介紹了什么?(翠鳥的外形)

      4、朗讀第一部分,進一步理解課文。

      5、結(jié)合“小巧玲瓏”的理解為學習下一部分作鋪墊。(形容又小又靈巧精致)

      6、教學第二部分:(二、三自然段)(1)從哪些句子,可以看出翠鳥捉魚動作極快?(2)翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形 生找學生討論指名答解釋學生自由朗讀學生畫下句子來

      教師教與學的活動 學生自主活動 課中改進意見

      和它的外形有什么關(guān)系?

      總結(jié)a、因為有一雙能“緊緊抓住葦稈”的小爪 b、有一雙透亮靈活的眼睛 c、長著一張“又尖又長的嘴”弄清:只有各部分特點整體發(fā)揮作用才有此本領(lǐng)。(3)“只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾”寫和不寫有什么不同?點拔:寫了更感到翠鳥尺得快。(自由朗讀,體會所講內(nèi)容)

      7、教學第三部分(四自然段)“我們” 什么希望翠鳥在葦稈上多停一會?點拔:為了多看幾眼,喜愛它。

      三、小結(jié)四、布置作業(yè):朗讀課文 學生討論師指導充分討論個別發(fā)言一生讀其他思考討論解決。

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