珍珠鳥

（第二課時）

教學目標：

領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達出“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的意思的，感受“我”與珍珠鳥的情意，有感情地朗讀課文。

教學重點：

感悟“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的意思。

教學準備：幻燈

教學過程：

一、 激趣引入

“上節(jié)課我們知道作者的朋友送給他一對珍珠鳥，他非常關(guān)愛它們，在自己的書房里給它們安了一個溫馨安全的家（出示圖片）三個月后，伴著一聲尖細而又嬌嫩的叫聲，它們的雛兒出生了，多么令人高興的事情呀！同學們快打開書，讓我們一起來結(jié)識這個小家伙”

二、出聲朗讀（7-14），讀后說一說你覺得這是一個怎樣的“小家伙”？

學生發(fā)言談看法。

（可愛、漂亮、調(diào)皮。。。。。。）

哪里可以感受到它很漂亮（可愛）？

文章是怎樣突出它調(diào)皮的？（小珍珠鳥的行為語句）（板書）

有感情得讀一讀。（從中任選其一讀給大家聽）

三、結(jié)合生活實際，假設(shè)情境，感受文章深意。

1、“如果這樣可愛、調(diào)皮的小珍珠鳥出現(xiàn)在你面前，你會怎樣對待它那？理智地想一想你那樣做的后果將是什么？”

（引導學生積極的發(fā)表自己的意見）

2、作者是怎樣對待這只可愛、調(diào)皮的小珍珠鳥的哪？同學們默讀課文從文中畫出。

3、交流討論（作者這樣對待小珍珠鳥結(jié)果是什么？他為珍珠鳥的付出換來了什么？--珍珠鳥的完全信任！）。

由此你想到了什么？

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界�！�

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