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    1. 鳥情(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時(shí)間:2017-10-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        上傳者:柱子

      教學(xué)要求:

      1、 通過對課文的理解,體會人對鳥的感情和鳥對人的感情,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動物,保護(hù)鳥類的意識。

      2、 學(xué)習(xí)本課生字新詞;從內(nèi)容體會課文要表達(dá)的思想感情。

      3、 找出體現(xiàn)“我”和“小花”感情深厚的詞句讀一讀;學(xué)習(xí)通

      過心理、神態(tài)描寫表達(dá)感情的方法;有感情的朗讀課文。

      重點(diǎn)難點(diǎn):從“我”對鳥的關(guān)心愛護(hù)和鳥尾隨“我”上學(xué)的具體事例中,體會人和鳥的感情;學(xué)習(xí)通過心理神態(tài)描寫表達(dá)感情的寫作方法。

      教學(xué)課時(shí):(一課時(shí))

      教學(xué)過程:

      一、 導(dǎo)入新課

      1、常聽人們說狗通人性,可你是否知道鳥通人性嗎?通過學(xué)習(xí)《鳥情》這篇課文,你們就會找到答案。

      2、有誰見過喜鵲?關(guān)于喜鵲你了解多少?

      3、介紹喜鵲:(看課文中的插圖)喜鵲是一種鳥,嘴很尖,尾巴長,身體大部分是黑色,肩和腹是白色的,它的叫聲嘈雜。民間有個(gè)傳說,聽到這種鳥的叫聲,就表示即將有喜事來臨,所以人們把這種鳥叫喜鵲。(這只是一個(gè)傳說,沒有科學(xué)依據(jù)。)

      4、齊讀閱讀提示,閱讀提示向我們提出了什么問題?

      二、初讀課文,了解大意

      1、首先請同學(xué)們以最快的速度瀏覽課文,并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。

      2、哪位同學(xué)有不懂的生字、新詞及你想要了解的問題都可以提出來。

      3、帶著問題朗讀課文。

      這篇課文講了一件什么事情?(3人)

      4、歸納總結(jié):課文記敘了“我”養(yǎng)了一只喜鵲,我去上學(xué),上課時(shí)老師叫“我”,我應(yīng)“到”時(shí),喜鵲居然飛到“我”肩膀上。

      5、在文中你覺得哪些詞最美?

      6、跟你小組的同學(xué)說說描寫“我”和“喜鵲”感情深厚的句子。

      根據(jù)同學(xué)們的回答(版書)

      匯報(bào)、邊指導(dǎo)朗讀。

      (1)、喜鵲搭窩;(2)、捉蟲給它吃;(3)、我睡在它旁邊;(4)、下雨捧它進(jìn);(5)、給它起個(gè)綽號;(6)跟我上學(xué);(7)隨聲飛來。

      7、歸納總結(jié):這篇課文講我為小喜鵲做了許多事情,所以我對

      小喜鵲產(chǎn)生了感情。正是因?yàn)槲覍π▲B的加倍關(guān)心和愛護(hù),所以

      小鳥對我有了感情,常常伴我左右,和我玩耍。

      8、從我們學(xué)習(xí)的第三、第四個(gè)自然段中可以看出我和小喜鵲的

      親密感情。

      9、作者為什么幫小喜鵲做那么多事?因?yàn)樽髡呦矚g養(yǎng)鳥。

      引出第一、二 自然段:作者的鳥是從哪里弄來的?是父親從外地挖河回來檢的。

      三、結(jié)合實(shí)際

      平時(shí)你最喜歡什么小動物?你和它也發(fā)生什么感人的事嗎?給同學(xué)們說說?

      四、總結(jié)

      本文中可以看出鳥對人是多么有感情,可見人對鳥好,鳥也對人好。因此我們應(yīng)愛護(hù)鳥類,愛護(hù)動物,這也是關(guān)愛人類的家園,關(guān)愛自己。

      五、作業(yè):

      讀有關(guān)人和動物的文章。抄寫石榴、批評、控制、羨慕、誤以為、摘抄自己喜歡的句子。

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