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    1. 松鼠(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時(shí)間:2017-9-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        學(xué)習(xí)課文《松鼠》,掌握生字,了解課文內(nèi)容。

      教學(xué)過程:

      一、 導(dǎo)入新課:

      1、今天我們來認(rèn)識一種小動(dòng)物--松鼠。(板書課題)

      2、你了解松鼠嗎?說給大家聽聽。(學(xué)生交流自己了解到的內(nèi)容)

      3、你還想了解哪些方面呢?(根據(jù)學(xué)生的回答板書)下面我們來讀一讀課文,看看能幫助大家多少。

      二、講授新課:

      (一)初步感受課文,了解課文的內(nèi)容,認(rèn)識生字。

      1、學(xué)生自己獨(dú)立閱讀課文。共同交流閱讀課文時(shí)需要注意的內(nèi)容。

      2、學(xué)生獨(dú)立的閱讀課文,老師巡視指導(dǎo)個(gè)別的學(xué)生。同時(shí)了解其他學(xué)生生字的掌握情況。

      3、老師出示課文中的新生字和新詞語,檢查掌握學(xué)生對詞語的掌握情況。

      四肢 敏捷 鑲嵌 搽過油 格外 嬉戲 歇涼

      遮蔽 榛子 橡栗 儲藏 縫隙 樹杈 搖晃 干苔蘚

      4、集體交流課文中出現(xiàn)的不同句式現(xiàn)象。(出示投影片)

      ⑴它們好像怕強(qiáng)烈的日光,白天常常多在窩里歇涼,只在樹枝被風(fēng)刮的亂搖晃的時(shí)候,他們才到地面上來。

      ⑵松鼠喜歡住在高大的老樹上,常常把窩搭在樹杈兒中間。

      ⑶它們搭窩的時(shí)候,先搬來一些小樹枝,交錯(cuò)著放在一起,再找一些干苔蘚鋪在上面,然后把蘚苔壓緊,踏平。

      ⑷秋天,松鼠就儲藏過冬的食物,把它們?nèi)嚼蠘涞目p隙里,賽得滿滿的。

      ⑸他們帶著兒女住在里邊,有暖和,有安全。

      5、同位之間互相讀一讀這些句子,互相進(jìn)行發(fā)音的糾正。

      6、學(xué)生再進(jìn)行朗讀課文,老師了解個(gè)別學(xué)生的讀書情況。

      7、請你快速的找一找課文一共有幾個(gè)自然段?指學(xué)生回答。

      8、請學(xué)生分自然段朗讀課文。要求仔細(xì)聽課文讀得是否準(zhǔn)確。

      (二)熟讀課文,解決閱讀中的疑難問題。

      1、在朗讀過程中,生字、詞語、句子還有什么不明白的提出來。

      2、指學(xué)生提出生字學(xué)習(xí)中的疑難問題,師生共同進(jìn)行解決。

      比如:重點(diǎn)分析記憶“捷 遮 蔽 嵌 ”等生字。

      3、請你把新生字從課文中找出來,讀一讀它們在哪些句子中?

      4、在課文中還有哪些詞語的意思不明白?(指學(xué)生提出來,比如:嵌、嬉戲、歇涼、蘚苔、橡栗)

      5、老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中具體句子,利用更換詞語、直觀演示等方式進(jìn)行理解。

      6、在解決閱讀障礙的基礎(chǔ)上,學(xué)生再進(jìn)行朗讀課文,一邊讀一邊思考:文章中的松鼠給你什么樣的感覺?

      7、指學(xué)生回答,老師板書:美麗、可愛

      三、課堂小結(jié):

      老師小結(jié):短短的一篇文章給大家介紹了一種美麗、可愛的松鼠,那么小松鼠哪些方面美麗、可愛呢?課下思考也可以在書中進(jìn)行劃一劃、寫一寫。

      四、板書設(shè)計(jì):

      美麗

      松鼠

      可愛

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