1、長城
一、教學目標：
1、通過觀察圖畫和理解課文，認識到長城使我國古代勞動人血汗和智慧的結晶，使世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感，受到愛國主義教育。
2、學習由遠及近、由整體到部分、從不同的觀察點觀察事物的方法，學習和觀察中展開聯(lián)想。
3、學會本課生字詞，理解重點詞句。
4、有感情的朗讀課文，背誦課文。
二、重點：
1、理解長城的氣勢宏偉和高大堅固
2、學習作者觀察事物的方法。
三、難點：
理解長城是世界歷史上的偉大奇跡。
四、教具準備：掛圖 小黑板
五、教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
1、通過觀察圖畫和理解課文，初步認識到長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡。
2、學習由遠及近，由整體到部分觀察事物的方法。
3、有感情的朗讀課文。
教學重點：理解長城的氣勢宏偉和高大堅固。
教具準備：掛圖 小黑板
教學過程；
（一）、檢查預習，質(zhì)疑問難
1、導語：春秋戰(zhàn)國時期，各國為了相互防御，各自在形勢險要的地方修筑長城。秦始皇統(tǒng)一中國后，將原先秦、趙、嚴三國北邊的長城予以修繕，并聯(lián)貫起來。明代為了防御，前后修筑長城達18次，土上的八達嶺長城就是明代修筑的。
2、觀察長城遠景圖，說說遠看長城是什么樣的？（出示掛圖）觀察長城近景圖，說說長城又是怎樣的？
（二）、揭題引讀，學生自悟
1、 朗讀課文第一段，課文是怎樣講長城的長的？
2、 朗讀第二段，再次觀察長城的近景圖，感受的長城的高大堅固。
3、 結合課文，具體理解長城的高大堅固。
4、 朗讀第三段，看看作者想到了什么？
5、 如果登上長城會想到什么？
6、 學習第四段，理解長城的氣魄雄偉。
（三）教師點播
1、 站在長城上為什么會很自然的想起古代的勞動人民來？
長城雄偉堅固、結構合理，誰來到長城也會睹物思人，想起勞動人民，是對他們發(fā)出的由衷的贊嘆。
2、 多少勞動人民的心血和汗水，才凝結成這萬里長城。“才”說明了什么？
長城建設的不容易，凝結了無數(shù)勞動人民的血汗和智慧，充滿了對勞動人民的崇敬贊美。
（四）感情朗讀，深化理解
學生有感情的朗讀課文，體會長城的高大堅固和建設的不容易，以及對勞動人民的崇敬和贊美。
（五）布置作業(yè)
有感情的朗讀課文
識記生字詞。
第二課時
教學目標：
1、 通過理解課文，激發(fā)學生的民族自豪感。
2、 有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學過程：
一、圍繞重點，學習表達。
1、朗讀第二自然段，說說“城墻頂上，城墻外延，垛子，瞭望口和射口，方形城臺”的構造和用途。
3、 理清課文順序，指導背誦
4、 第一自然段：概括介紹長城。
5、 第二自然段：觀察點由長城外移至長城腳下和長城上，觀察由遠及近，。先講站在長城腳下看長城，高大堅固；再講登上長城依次看路面、垛子、瞭望口和射口、城臺，結構科學合理。
6、 第三自然段：由眼前的長城想到古代的勞動人民。
7、 第四自然段：總結全文，指出長城是偉大的奇跡。
二、綜合訓練，發(fā)展技能
1、 指導學習生字詞。
重點指導：崇 嘉 瞭 慧
2、處理課后練習，拓展學生的能力。
三、布置作業(yè)：
有感情的朗讀課文，背誦課文。
板書設計：
1、長城
遠看： 氣勢雄偉
近看： 頂：平、寬
外看：垛子、瞭望口、射口
教后記：
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