《洶虎借尾巴》(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《小壁虎借尾巴》教案

西豐縣東方紅小學(xué)

王野

2003年5月29日

小壁虎借尾巴

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)17課《小壁虎借尾巴》。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、本課以連環(huán)畫(huà)的形式呈現(xiàn)，課文中沒(méi)有注音，連生字也沒(méi)加注音，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采取各種各樣的方法，讓學(xué)生自己識(shí)字、朗讀�？煞攀肿寣W(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們通過(guò)小組互助學(xué)習(xí)，例用已經(jīng)掌握的知識(shí)識(shí)字讀書(shū)。

2、本文生動(dòng)有趣，淺顯易懂，線(xiàn)索清晰明了，要在自主識(shí)字的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)借助圖畫(huà)朗讀。課文的第三、四、五自然段結(jié)構(gòu)相同，教學(xué)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)第三段，第四、五段放手讓學(xué)生自讀。

3、本課語(yǔ)言?xún)?yōu)美，動(dòng)詞使用巧妙教學(xué)時(shí)適當(dāng)品析。對(duì)話(huà)較多且富有濃重的感情色彩，指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情朗讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“河、姐”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。讀好對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣。

3、粗步了解動(dòng)物尾巴的一些知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀，讀好對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)是認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確流利地朗讀課文。第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)是有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。下面是第二課時(shí)的教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了（指板書(shū)齊讀17小壁虎借尾巴）生字還記得嗎？

（1）咱們做一個(gè)小游戲，你們只張嘴不出聲，老師就能猜出你讀的是什么。（教師出示字卡壁、虎、蚊、蛇、姐）

（2）這幾個(gè)看誰(shuí)讀的正確，聲音響亮，并組詞。（借、逃、難、新）

（3）男女生對(duì)讀、齊讀。

2、生字都記住了，誰(shuí)還記得小壁虎為什么借尾巴？（學(xué)生回答的同時(shí)出示第一自然段的課件）

二新授

過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們記住了生字，學(xué)懂了一、二自然段，剩下的幾個(gè)自然段能讀懂嗎？

1、放手讓學(xué)生自學(xué)剩下的幾個(gè)自然段。先自己學(xué)，然后再在小組中交流自學(xué)所得，不懂的討論。

2、匯報(bào)：（要點(diǎn)）

（1）小壁虎分別向小魚(yú)、老牛、燕子借尾巴，結(jié)果都沒(méi)借到，因?yàn)樾◆~(yú)的尾巴用來(lái)?yè)芩吓５奈舶陀脕?lái)趕蠅子，燕子的尾巴用來(lái)掌握方向，他們的尾巴都有用。