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    1. 人教版二年級(jí)語文下冊(cè)《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時(shí)間:2017-3-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        教材簡介

      春天來了,她像個(gè)害羞的小姑娘,悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們──找春天去吧!我們到校園里找一找,也許能在操場邊發(fā)現(xiàn)剛探出頭的小草;我們到野外去找一找,也許能在天空中發(fā)現(xiàn)飄飄搖搖的風(fēng)箏;打開課本,我們還會(huì)在課文插圖中發(fā)現(xiàn)春天的影子;讀著課文,我們會(huì)感覺到自己就是那幾個(gè)脫掉棉襖、沖出家門、奔向田野的孩子,體會(huì)到尋找春天的急切心情,感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。

      課文語言優(yōu)美,充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。作者把春天比作一個(gè)小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美麗,有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑,嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符,快樂地蕩著秋千,興奮地叫著、笑著……

      孩子們找到春天了嗎?從哪里找到的?怎樣找到的?激發(fā)學(xué)生多讀書吧!霸玳_的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?”“樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?”……讀著這些語句,領(lǐng)會(huì)其中的情與趣,我們會(huì)感到回味無窮。

      還可以引導(dǎo)學(xué)生看著畫面背誦,不但背下語言,還“背”下畫面,“背”下豐富的情感。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

      3.熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):識(shí)記生字,感情朗讀

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)投身大自然的情趣。

      課前準(zhǔn)備 生字卡片、相關(guān)課件

      課時(shí)安排 兩課時(shí)

      教學(xué)過程 教學(xué)隨筆

      第一課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo)

      1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫5 個(gè)字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

      3.熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

      一、激趣導(dǎo)入

      聽《春天在哪里的歌曲》

      盼望著,盼望著,春天的腳步近了。(板書:春天)春姑娘來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧。愣贾滥男┯嘘P(guān)春天的詞句?)

      師:是的。春天來了!春天來了!她像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。她藏在哪里呢?讓我們一塊去找春天吧!(板書:找)

      二、感知課文

      師:春天就藏在我們的課文里。同學(xué)們,平常讀課文,都有哪些要求呢?

      (一)一讀課文,過生字關(guān)

      1.自由讀課文,用自己喜歡的方法自學(xué)生字寶寶。

      2.同桌讀一讀,讀得好的夸獎(jiǎng)他,讀得不好的幫助他。

      3.課件出示生字寶寶,多形式認(rèn)讀爭取課內(nèi)將生字記住。

      4.班級(jí)里交流識(shí)記生字寶寶的方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽,注意積累。

      (二)二讀課文,過讀通關(guān)

      1.要求:把課文讀流利,難讀的句子多讀幾遍。

      讀后讓學(xué)生提出難讀的句子,課件隨機(jī)出示并指導(dǎo)讀流利。如:

      (1)春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

      (2)小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

      (3)樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?

      (4)我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

      (5)她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑------

      2.放聲朗讀課文

      (三)三讀課文,感悟積累

      1、課件出示春景圖

      “春天來了!春天來了!”小鳥報(bào)信的時(shí)候可高興了。

      你們呢?(高興)讓我們和小鳥一起高興地向大家報(bào)個(gè)信吧!指導(dǎo)朗讀。

      2.師:聽了你們的話,我們幾個(gè)孩子可高興了,急忙--(出示句子:脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天。)

      齊讀第二段,指導(dǎo):還能再急切些嗎?

      3.師:老師聽出來了,孩子們可急了?墒谴禾靺s--

      出示句子:春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

      ①自由讀句子

      ②指名讀

      ③說說為什么這樣讀?

      通過動(dòng)作表演把這個(gè)詞的意思表達(dá)出來。

      ④再讀句子,讀出自己不同的體會(huì)

      4.齊讀1-3段課文

      5.留下懸念:

      春天躲在哪里了,又藏在何處了?我們找到春天了嗎?下節(jié)課,讓我們?cè)俑⒆觽儦g快的腳步,走進(jìn)春天,去領(lǐng)悟春天那充滿生機(jī)的美。

      三、指導(dǎo)寫字

      1.探 躲 脫 凍 溪

      3.師范寫學(xué)生提出的難寫字

      4.學(xué)生書寫,評(píng)議。

      第二課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo)

      1.會(huì)寫4個(gè)字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

      3.熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

      一. 復(fù)習(xí)檢查

      師:燕子姐姐從南方回來了,她聽說咱們班小朋友特別聰明,一節(jié)課就和許多生字詞語交上朋友。她想,耳聽為虛,眼見為實(shí),就出了一些題目來考考大家。如果大家順利通過考試,她就會(huì)送我們大家一份禮物。課件顯示詞語檢查:害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏嫩芽 音符 喜鵲 杜鵑

      二.朗讀感悟

      (一)春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。讓我們跟隨燕子姐姐一起去找春天吧!

      1、.學(xué)生自由讀課文4到8段,找找春天都藏在哪里?

      2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果,,隨機(jī)出示句子:

      3.學(xué)生以小組為單位從這幾句話中選一句最喜歡的句子進(jìn)行合作學(xué)習(xí),說說你感受到了什么?你想到了什么?或你還想說些什么?并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。

      4.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

      學(xué)生讀句子,說說感受到的,想到的,在學(xué)生說的基礎(chǔ)上再抓住問號(hào)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。

      請(qǐng)學(xué)生說說感受到了什么?想到了什么?或還想說些什么?并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。

      師:春天只在這些地方嗎?你是怎么知道的?(課件中的“------”變紅色)

      學(xué)生說說春天還在哪些地方?

      (二)齊讀4-8段課文

      1.春天這么美,有位詩人把這幾句話改成了一首詩

      2.師:春天這么美,我們把它背下來好嗎?你們真棒!

      三、拓展延伸

      1.小朋友,你看到了什么,聽到了什么,聞到了什么,觸到了什么?讓學(xué)生暢所欲言。

      2.你眼中的春天美嗎?你想用什么方式來贊美春天呢?

      3.自主組合,贊美春天

      畫畫組:展示畫

      寫話組:把寫的話串成一首詩

      四、作業(yè)

      1、用你最喜歡的方式積累文中詞句

      2、到郊外去找春天

      3、收集有關(guān)春天的詩句

      板書設(shè)計(jì):

      1  找 春 天

      小草               春天的眉毛

      野花        像     春天的眼睛       美

      樹木的嫩芽         春天的音符

      小溪               春天的琴聲

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