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    1. 《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計 (人教版四年級下冊)

      發(fā)布時間:2017-9-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

        教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識4個生字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會作者語言的精妙。

      4.理解作者對生命的感悟,樹立無所畏懼的勇氣和信心。

      教學(xué)重、難點:

      1.引導(dǎo)學(xué)生體會含義深刻的詞句的意思,感受作者語言的優(yōu)美。

      2.理清作者感情變化的線索,理清變化的原因。

      教學(xué)時間:1課時

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        當(dāng)你看到花兒在陽光下綻開笑臉,在溫室里展露嬌媚時,也許你并不會太在意,然而當(dāng)你面對千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花的時候,你可以熟視無睹嗎,你又會有什么樣的感受呢?讓我們跟作者一起去風(fēng)雨中賞花吧!(板書課題,齊讀。)

      二、初讀課文,整體感知

      1.以自己喜歡的方式讀課文,把字讀準(zhǔn),把句子讀通順。

      2.認(rèn)識本課生字:呂、濫、厘、刷。

      3.師生輪讀,互相評價。

      4.交流:作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?

      三、點上探究,體驗情感

      1.維也納的春天猶如一位善變的魔術(shù)師,作者的情感也隨之跌宕起伏。細(xì)讀課文,體會作者情感的變化,聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。要求:文中直接表達的請畫出來;沒有明確表達的,請用心體會。

      2.比一比誰先走過作者的情感線路。(橢圓代表情感變化,問號代表其變化原因。)

      四、品味語言,情感共鳴

      1.默讀課文,把自己喜歡的部分再美美地讀幾遍,體會體會作者內(nèi)心的感受。

      2.找出自己認(rèn)為寫得好的詞語細(xì)細(xì)品味,感受作者用詞的精妙。

      3.有感情地朗讀全文,讀出作者的失望──吃驚──遺憾──驚奇──震撼。

      五、回歸全組,升華思想

        請同學(xué)們結(jié)合本文及前面三篇課文,和小組同學(xué)談?wù)勛约簩θ松、對生命的再認(rèn)識。

      六、拓展閱讀,同步練習(xí)

      1.向?qū)W生推薦閱讀《維也納春天的三個畫面》全文。

      2.鼓勵學(xué)生閱讀練習(xí)《泥土里,成長著大片大片彩色的故事》。

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