教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和新詞，會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫句子。
2、正確觀察圖畫，理解句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系，理解課文的內(nèi)容，使學(xué)生初步懂得彩虹是怎樣形成的。
3、能正確回答練習(xí)中提出的問(wèn)題，會(huì)用“別著急，誰(shuí)給你做什么”的句式說(shuō)、寫句子。
4、能有表情地、流暢地朗讀課文，會(huì)背誦和默寫課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？知道彩虹是怎樣形成的嗎？
2、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課《彩虹》。
二、教學(xué)生字詞
1、默讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2、板書(shū)生字詞：
現(xiàn) 等 已經(jīng) 失 喝
含 噴 霧 試 橙
3、教讀字音。
4、指名讀，指導(dǎo)、糾正學(xué)生的發(fā)音。
5、指導(dǎo)書(shū)寫。
6、再讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)。
7、理解詞語(yǔ)：
“出現(xiàn)”、“消失”：借助掛圖，聯(lián)系實(shí)際比較詞語(yǔ)進(jìn)行理。解。
“等”、“試”：聯(lián)系上下文理解。
“喝”、“含”、“噴”：結(jié)合動(dòng)作演示理解詞語(yǔ)。
“已經(jīng)”：先講詞義，然后再舉例理解。
“霧”：看實(shí)物或圖理解。
“橙”：借助顏色理解。
8、讀帶有生字新詞的句子，理解句子意思。
三、鞏固練習(xí)
1、讀詞語(yǔ)，講講詞語(yǔ)的意思。
2、抄寫生字新詞。
四、作業(yè)
1、默寫生字詞。
2、讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、看（聽(tīng)）寫詞語(yǔ)。
2、講講詞語(yǔ)在句子中的意思。
二、新授
1、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話？
2、邊讀句子邊對(duì)照?qǐng)D畫（或演示），理解句子的意思。
3、邊讀句子邊思考問(wèn)題，并在課文中找出答案。
（1）什么時(shí)候，天邊出現(xiàn)了什么？
（2）丁丁看見(jiàn)了，喊誰(shuí)來(lái)看，爸爸看到彩虹了嗎？丁丁怎么說(shuō)？
（3）爸爸怎么說(shuō)，怎么做的？
（4）丁丁看到爸爸造出了彩虹，他是怎么說(shuō)，怎么做的？
（5）丁丁造出彩虹了嗎？彩虹有幾種顏色？
4、讀課文，結(jié)合圖畫、演示，理解課文內(nèi)容。
5、指導(dǎo)、訓(xùn)練有表情地朗讀課文。
三、鞏固練習(xí)
1、讀句子，指圖或演示講句子的意思。
2、邊讀課文，邊指圖（或演示），講課文內(nèi)容。
3、正確地有表情地朗讀課文。
四、作業(yè)
1、熟讀課文。
2、仿寫句子
別著急（爸爸 ）給你（造一條彩虹 ）。
別著急（ ）給你（ ）。
別著急（ ）給你（ ）。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、指名講講句子的意思。
2、讓學(xué)生講講課文的內(nèi)容。
二、從讀入手，理解句子之間、自然段之間的聯(lián)系。
1、有表情地朗讀課文。
2、分段朗讀課文，讀出句子之間的停頓。
思考：
（1）這個(gè)自然段有幾句話？
（2）先說(shuō)什么？再說(shuō)什么？最后說(shuō)什么？
3、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要意思。
（1）雷雨過(guò)后，天邊出現(xiàn)彩虹。
（2）看彩虹。
（3）爸爸造彩虹。
（4）丁丁造彩虹。
（5）丁丁造出了彩虹。
4、再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生想想哪幾個(gè)自然段之間聯(lián)系比較緊密，把課文分成三大部分：
第一、二自然段
第三自然段為一部分。（爸爸造彩虹。）
第四、五部分為一自然段。（丁丁造彩虹。）
5、朗讀課文，讀出課文先講什么，再講什么，最后講什么之間的停頓。
三、鞏固練習(xí)
1、有表情地、流暢地朗讀課文。
2、看圖讀、背課文。
四、作業(yè)
1、熟讀課文。
2、背誦、默寫課文。
第四課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、背誦和默寫課文。
2、說(shuō)說(shuō)造彩虹的方法。
二、練習(xí)
1、第一題：讀下面的字，組成詞語(yǔ)，再選一個(gè)詞寫句子。
（1）板書(shū)習(xí)題：
彩（ ）（ ）-（ ）。
忙（ ）（ ）-（ ）。
見(jiàn)（ ）（ ）-（ ）。
（2）領(lǐng)學(xué)生讀字。
（3）引導(dǎo)學(xué)生組詞、造句。
（4）評(píng)價(jià)。
2、第二題：把下面的詞語(yǔ)排成通順的句子，想想詞語(yǔ)的意思。
（1）板書(shū)習(xí)題：
彩虹 天邊 一道 過(guò)后 出現(xiàn)了 雷雨
彩虹 出來(lái) 爸爸 沒(méi)有 看見(jiàn) 所以 已經(jīng) 消失
（2）讀詞語(yǔ)，想想詞語(yǔ)的意思。
（3）想想怎樣把這些詞語(yǔ)排成句子。
（4）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。
（5）寫句子，加標(biāo)點(diǎn)。
3、第三題：把下面兩部分句子適當(dāng)?shù)剡B起來(lái)，加上標(biāo)點(diǎn)。
（1）板書(shū)習(xí)題：
雷雨過(guò)后 我沒(méi)看到彩虹
彩虹出來(lái)了 我們來(lái)造一條彩虹
你別著急 天邊出現(xiàn)了一道彩虹
彩虹消失了 爸爸快來(lái)看彩虹
（2）讀兩邊的分句，想想分句的意思。
（3）想想左邊的句子和右邊的哪個(gè)句子有聯(lián)系，用線連起來(lái)。
（4）引導(dǎo)學(xué)生連線加標(biāo)點(diǎn)。
三、作業(yè)
練習(xí)第五題：
給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀，把句子抄下來(lái)。
（1）爸爸 彩虹出來(lái)了 快來(lái)看啊
（2）爸爸 讓我也試一試吧
（3）啊 又一條彩虹出現(xiàn)了
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