教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):
學(xué)會(huì)剩余的生字,能正確美觀地書寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能力目標(biāo):
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 情感目標(biāo):
理解課文內(nèi)容,體會(huì)沉香為了解救母親而不怕困難,刻苦習(xí)武的精神。
2學(xué)情分析
1、 個(gè)性差別大:三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,產(chǎn)生興奮感、自豪感,對(duì)自己充滿信心;有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自 我確定、自我主張,對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高,甚至有時(shí)“目空一切”,容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反,有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失,受到班級(jí)同學(xué)的歧視,往往 對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低,對(duì)自己失去信心。
2、情緒不穩(wěn)定:
三 年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足,他們?cè)谀吧?yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下,容易產(chǎn)生緊張的情緒,自我調(diào)節(jié)能力比較差,難以釋放心理的壓力,這樣 就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí),但情緒很不穩(wěn)定,容易激動(dòng)、沖動(dòng),常為一點(diǎn)小事面紅耳赤,而且情緒變化極大,并且表露在外,心情 的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。
3、自控力不強(qiáng):
從三年級(jí)開始,學(xué)生進(jìn)入少年期,此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望,因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí),隨著年齡的增長(zhǎng),他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少,但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái),還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、夠正確美觀地書寫生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,投影,教學(xué)光盤
4教學(xué)過(guò)程
4.1第二學(xué)時(shí)
4.1.1新設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)
2、比較“恨”和“狠”的音、形、意
二、精讀指導(dǎo)
(一)學(xué)習(xí)1、2自然段。
1.讀一讀課文第一、二自然段,思考:沉香為什么要救母?練習(xí)用上“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)。
2、生相互交流。
2、知道了真情,沉香有什么表現(xiàn)呢?用“____”在書中劃一劃。
(1) 投影:沉香聽了又難過(guò)又氣憤,恨不得馬上就去解救媽媽。
(2)指讀,齊讀,讀出感情。
(三)學(xué)習(xí)第三自然段
1.大聲地讀第三自然段。
2.思考:沉香望著蒼老的爸爸,為什么默默地攥緊了拳頭?
3.比較句子:
(1)你才是個(gè)8歲的孩子,怎么能對(duì)付得了他呢?
(2)你才是個(gè)8歲的孩子,對(duì)付不了他的。
(四)看圖,說(shuō)說(shuō)圖中有誰(shuí),在干什么。
那么,沉香又是怎么刻苦練功的呢?自己讀讀第四自然段,
讀完后,把令你感動(dòng)的句子劃下來(lái)。
1、討論:
A、不管是寒冬臘月,還是盛夏酷暑……
(1)說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的原因。
(2)點(diǎn)出三個(gè)詞語(yǔ),理解意思。
(3)朗讀練習(xí)。
B、有時(shí)累的腰酸背疼,但是只要……
(1)說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的原因。
(2)一個(gè)小小年紀(jì)的孩子,他為什么能吃這么大的苦呢?
(3)點(diǎn)出:一……就……
(4)小結(jié)。板書:刻苦練功
(5)此時(shí),小朋友,你們想對(duì)沉香說(shuō)什么呢?
(6)功夫不負(fù)有有心人。幾年的過(guò)去了,沉香終于--練就了
一身高強(qiáng)的武藝。
(5)讓我們帶著對(duì)沉香的敬佩,一起把第四段來(lái)讀讀。
(6)小沉香又是怎樣去救母親的呢?下節(jié)課再學(xué)習(xí)
(五)齊讀全文
三、討論
1、讀讀下面兩個(gè)句子
(1)沉香一想到要去解救媽媽,渾身就增添了力量。
(2)爸爸一看到電視上有足球賽,就來(lái)了勁。
2、提問(wèn):沉香遇到什么情況“渾身就增添了力量”?爸爸再讓他
遇到什么事“就來(lái)了勁”?
3、從這兩個(gè)句子我們可以看出,用“一……就……”表示什么意思?
4、補(bǔ)充后半句
(1)林麗同學(xué)放學(xué)后一回到家, ______________ 。
(2)王小鵬對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣,數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)時(shí)間一到,______________ 。
5、用“一……就……”說(shuō)話
四、學(xué)習(xí)生字
1、抽讀詞語(yǔ)。
2、看課件演示“武”的筆順,學(xué)生在書上描紅。說(shuō)說(shuō)寫“武”
要注意什么。強(qiáng)調(diào)“含”與“恨”的寫法。
3、教師范寫,生寫習(xí)字冊(cè)。
4、用以上方法學(xué)習(xí)剩下的字。
五、作業(yè)
1、填合適的詞
燦爛的( ) 高強(qiáng)的( ) 美好的( )
豐滿的( ) 強(qiáng)烈的( )
2、造句
一……就……
3、復(fù)述課文
[蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《沉香救母》教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
1.沉香救母的課件
6.蘇教版祁黃羊課件
10.蘇教版掌聲課件