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    1. 《誰(shuí)住頂樓》教學(xué)設(shè)計(jì)(S版一年級(jí)下冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2017-6-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         《誰(shuí)住頂樓》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)與技能:

      1認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,學(xué)習(xí)3個(gè)新部首。

      2分角色有感情朗讀課文。

      過(guò)程與方法:

      1以讀為主,角色體驗(yàn),讀中體會(huì)。

      2圖文結(jié)合,聯(lián)系生活,感知體會(huì)。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      體會(huì)新樓房里的居民彼此之間故鄉(xiāng)關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)良品質(zhì),懂得要為別人著想,要給別

      人以方便。

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字新詞,正確書(shū)寫(xiě)。

      教學(xué)難點(diǎn):分角色朗讀課文,理解為什么大家都要爭(zhēng)著住頂樓。

      課前預(yù)習(xí):熟讀課文,了解故事的主要內(nèi)容。

      教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一動(dòng)畫(huà)激趣,導(dǎo)入新課

      1播放課件

      2板書(shū)課題,讀課題

      二初讀課文,整體感知

      1學(xué)生自由讀課文,邊讀邊把生字畫(huà)出來(lái)。

      2同捉一起認(rèn)讀生字,互相糾正不正確的讀音

      3分別找出前、后鼻韻母,翹舌聲母的生字,開(kāi)火車認(rèn)讀,老師對(duì)讀不準(zhǔn)的字音及時(shí)糾正。

      4認(rèn)識(shí)多音字“重、分”讓學(xué)生知道它們有兩種讀音。

      5再讀課文,要求讀準(zhǔn)生字,把課文讀通順。邊讀邊想:課文寫(xiě)了一件什么事?

      三、課文質(zhì)疑,讀議解疑

      1自由讀課文,邊讀邊想:你讀懂了什么?還有什么不懂的問(wèn)題?

      2小組合作學(xué)習(xí),把自己讀懂的內(nèi)容告訴小伙伴,提出不懂的問(wèn)題小組討論解決。

      3學(xué)習(xí)小學(xué)匯報(bào)展示,老師相機(jī)指導(dǎo)。

      4小結(jié):這新樓的主人都能為他人著想,都爭(zhēng)著住頂樓。

      5分角色朗讀。

      四、總結(jié)課文,拓展思維

      1通過(guò)學(xué)習(xí)〈誰(shuí)住頂樓〉這篇課文,你覺(jué)得這一群可愛(ài)的動(dòng)物,他們是怎樣相處的?

      2向小動(dòng)物們學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)生活中你該怎樣做,把哪些方便讓給別人,關(guān)心別人,和別人和睦相處。

      第二課時(shí)

      一復(fù)習(xí)引入

      學(xué)了上節(jié)課,請(qǐng)生用一個(gè)詞來(lái)形容小動(dòng)物們的做法?

      二再讀感悟

      請(qǐng)?jiān)敢庀裥?dòng)物們一樣關(guān)心別人,能和別人和睦相處的同學(xué)一起來(lái)朗讀課文。

      三自主識(shí)字

      1復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的生字。

      2記憶識(shí)字:說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住哪些字。

      3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

      (1)認(rèn)識(shí)新部首:車字旁、八字頭、告字頭。

      (2)了解生字的結(jié)構(gòu)、筆順、特別指導(dǎo)寫(xiě)“年”字的筆順。

      (3)比較形近字:休、體

      (4)師范寫(xiě),生描紅。

      板書(shū):

      10 誰(shuí)住頂樓

      老牛  小馬   小兔   小狗          小猴

      不能住

      住頂樓

      反思:

       

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