我們班上的孩子們在這些人里，立刻開始聽，我聽說那猛烈的牛的尖叫聲，你看到了什么？

健康：我看到幾個騎手騎在野生公牛的背上，只有兩三秒鐘掉下來。

老師：這種牛是什么？

健康：是一種野生的大頭發(fā)。

老師：牛的野生大頭發(fā)怎么樣？你能從文本中找到一些詞嗎？

健康：瘋狂跳起來

健康：像瘋了，無處不在跳躍。

老師：面對這一個牛車手有不同的表現。讀取閱讀的文本。

學生從圈畫

與交流

健康：其他騎手跌倒，只有一個騎手堅定地騎在牛的背上

老師：你讀，讀，讓我們感覺到他們之間的區(qū)別。

健康評估

健康：我認為這頭牛就像一只小羊，那不是兇猛的（大家都笑）

老師：那么你來兇猛，讓我們再次來享受野牛瘋狂。

健康：閱讀

老師：這只牛真的很強大，幾乎所有的車手都被打敗了，只有一個人的冠軍，牢牢地騎在牛的背上。你想給他發(fā)一些東西嗎？

健康：我認為他精湛的技能我送了這個詞。

健康：我想他是騎牛的高手。我把主人送給了他。

老師：我也想發(fā)幾個：高技能！

健康：我想他太多了，我想向他發(fā)送掌聲。

老師：是的，看看，體育場周圍的人們在做什么。

健康：為他鼓掌。

你只是贊美嗎？當然，有更多的歡呼和歡呼。體育場周圍的人真的是：

因為他們看到了一個美妙的騎牛游戲。

讓我們一起閱讀，再現令人興奮和快樂的場景。

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老師：這么優(yōu)秀的技術怎么來？

健康：一次從�；貋韼浊Т�。

老師：你怎么理解的？

健康：這個騎手練習了很多次，每次從�；氐角锾�。

老師：失敗了他沒有氣餒，或再次練習。

健康：我覺得他很勇敢，不怕困難，勇氣 老師：從失敗中學習，硬訓練基本技能。

健康：我想他打破了，還是會繼續(xù)練習。

老師：如何成功沒有挫折，看著他，是最好的例子。他終于贏得了人們的掌聲，在人們的贊美。

看，他的成功還吸引了一個小女孩驚訝的眼睛，看到她拿著花來了？她說了什么？

小女孩說。

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