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    1. 《地球和它的七個兄弟》教學設計 (蘇教版一年級下冊)

      發(fā)布時間:2017-10-23 編輯:互聯(lián)網 手機版

        教學要求:

         1.認識本課15個生字,會寫6個生字;

         2.正確流利地朗讀課文,注意長句子中逗號的停頓;

         3.初步了解太陽系中八大行星各自的特點;

         4.會運用文中介紹行星的句式;

        教學重點:學習生字、朗讀課文;

        教學難點:

         1.正確書寫“兄、弟、住”;

         2.讀通課文;

        課時劃分:兩課時;

                     第一課時

        教學目標:

         1.認識本課的生字,會寫田字格里的生字。

         2.能夠流利的朗讀出課文。

         3.學習畫自然段序號。

        教學過程:

        一、揭題導入

         1.出示文中插圖,找到太陽和地球,談話導入。

         2.師板書課題,讀準生詞:兄弟。理解“兄弟”一詞的意思:哥哥和弟弟。

         3.指名讀課題,齊讀課題。

         4.引導質疑:讀了課題,你們想知道些什么?地球的七個兄弟是誰?為什么題目說它們是地球的兄弟?

        二、初讀指導

         1.借助拼音自由讀課文,標出自然段的序號,圈出生字詞,讀準字音,讀通課文。

         2.檢查自讀情況。

        。1)出示生字詞,指名認讀,正音。

           兄弟 住著 呼啦圈 天王星 行星 太陽系

           晴朗 溫度 淡藍色 不!±@著

        。2)去掉拼音讀。

        。3)指名讀長句子,注意停頓。

            地球/是我們的美麗家園。它和兄弟們/不停地繞著太陽轉,是太陽系中的八個行星。

        。4)指名分自然段讀課文,正音,理清文章脈絡。

        三、學習第一自然段

         1.自由讀第一自然段,思考:太陽系是個怎樣的地方?

         2.出示圖片,學生介紹課前搜集的資料。教師補充介紹,引導學生想象宇宙的浩瀚,激發(fā)探究興趣。

         3.討論:地球和它的七個兄弟與太陽系有何關系?

          引導學生從“太陽系里、住著”等詞語體會地球和它的七個兄弟住在太陽系中。

         4.比較句子:

         。1)太陽系里,住著地球和它的七個兄弟。

         。2)太陽系里,住著地球和其他七個行星。指名讀,比較兩句話的表達效果。學生練習用擬人的方法說話。

         5.齊讀第一自然段。

        四、識記部分生字字形,指導書寫

         1.出示生字:兄、弟、住,組詞,理解字義。

         2.指導書寫,范寫。

        。1)兄:引導學生觀察字形,上下結構,上面的口要寫得小巧,下面的兒要寫舒展,使得整個字重心平穩(wěn)。

            書寫要點:上小下大,彎圓底平。

         (2)弟:獨體字。借助字謎記憶字形:頭戴兔兒帽,身穿弓字衣,腳板站得直,一腳向左踢。

            重點讓學生觀察筆順,指導“弓”字寫得較扁,橫畫間隔勻稱,豎畫寫在豎中線上。

        。3)住:形聲字,左右結構,左窄右寬。

           書寫要點:右邊的主三橫間隔勻稱,最后一橫稍長。

         3.學生描紅、臨寫生字詞,反饋評價。

        五、布置作業(yè)

         1.朗讀課文。

         2.抄寫生字詞

                     第二課時

        教學目標:

         1.學習課文,初步了解太陽系里八大行星各自的特點。理解詞語“兄弟”、“家園”、“太陽系”。

         2.流利的朗讀出課文,注意長句子中逗號的停頓。

         3.會運用文中介紹行星的句式。

        教學重點:

          注意長句子中逗號的停頓。

        教學難點:

          了解太陽系里八大行星各自的特點。

        教學過程:

        一、復習導入

         1.齊讀課題。

         2.出示詞語,開火車讀。

           兄弟 住著 呼啦圈 天王星 行星 太陽系

           晴朗 溫度 淡藍色 不!±@著

         3.齊讀第一自然段。

        二、精讀課文

         1.學習第二自然段。

         。1)自由讀第二自然段,找出這段話描寫了哪幾種行星。

         。2)交流后板書:金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星。

         。3)思考:這些行星分別有什么特點呢?學生自讀圈畫相關語句。討論,相機板書:

             金星  最亮

             木星  最大

             水星  最小

             火星  離地球最近

             土星  轉著呼啦圈

            天王星  溫度最低

            海王星  淡藍色

         。4)出示圖片,圖文對照,理解文中詞語,如“轉著呼啦圈”是指土星周圍有一圈壯觀的光環(huán)。

         。5)指名讀,齊讀第二自然段。

            拓展:你能用句中的句式介紹一下家庭成員嗎?

         2.學習第三自然段。

         。1)指名讀。思考:地球有什么特點?(板書:地球美麗家園)

          (2)欣賞地球圖片,討論:為什么說地球是我們的美麗家園?

         。3)地球和兄弟們的運行有什么規(guī)律?

         。4)指名讀,齊讀第三自然段。

        三、總結全文,拓展延伸

         1.齊讀全文。

         2.角色扮演:說說地球的七個兄弟各有什么特點?

         3.想一想:有什么好辦法來記住它們?

        四、識記部分生字字形,指導書寫

         1.出示生字:呼、王、行,組詞,理解字義。

         2.指導書寫,范寫。

         。1)呼:左右結構,左窄右寬,口字旁稍稍靠上寫。

         。2)王:從字源入手,感受字形的演變。

            書寫要點:橫畫間隔勻稱,豎畫居中,底橫長而平。

         。3)行:觀察兩撇,一撇短,一撇長,起筆對齊,方向一致。書寫要點:左右結構,為避讓右邊的長橫,雙人旁的位置稍高,整個字的上部呈現(xiàn)出明顯的左高右低之勢。

         3.學生描紅,臨寫生字詞,反饋評價。

        五、布置作業(yè)

         1.朗讀課文。

         2.綜合實踐活動:小組合作,每組搜集一種行星的資料,準備在活動課上向大家作介紹。

        板書設計:

                   12 地球和它的七個兄弟

                 金星  最亮

                 木星  最大

                 水星  最小

                 火星  離地球最近

                 土星  轉著呼啦圈

                天王星  溫度最低

                海王星  淡藍色

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