藍(lán)樹(shù)葉

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“惹、皺、臉”3個(gè)字。

2、理解林園園為什么看到李麗畫(huà)的藍(lán)樹(shù)葉會(huì)臉紅。

3、通過(guò)有表情地朗讀全文，讓學(xué)生知道同學(xué)之間要互相幫助。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字。

2、理解林園園臉紅的原因。

難點(diǎn)：理解李麗為什么沒(méi)接林園園的綠鉛筆。

課前準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1、 談話揭題

同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)想一想，你們見(jiàn)過(guò)的樹(shù)葉有哪些顏色？你們見(jiàn)過(guò)藍(lán)色的樹(shù)葉嗎？板書(shū)課題。齊讀課題。

2、 初讀課文，3、 整體感知。

1、借助拼音自由讀課文。

（1）畫(huà)出本課的生字，標(biāo)上自然段序號(hào)。

（2）邊讀邊想，課文中主要講了什么？

（3）遇到讀不通的句子多讀幾遍。

2、檢查自學(xué)情況。

（1）用手勢(shì)表示課文中有五個(gè)自然段。

（2）出示生字，先小組的同學(xué)合作互相幫助糾正字音，再齊讀，輪讀，指名讀。

（3）檢查讀書(shū)情況。

三、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，理解課文內(nèi)容。

1、出示圖片，學(xué)生觀察后提出問(wèn)題：“林園園為什么臉紅？”

2、小組合作，讀中體會(huì)，讀中感悟。

（1）先通過(guò)讀寫(xiě)林園園臉紅的第五自然段，找出“林園園臉紅的原因”--看到李麗畫(huà)的藍(lán)樹(shù)葉；

（2）再找出“李麗為什么用藍(lán)鉛筆畫(huà)樹(shù)葉而不用綠鉛筆畫(huà)”的第一段；

（3）最后找出“李麗向林園園借綠鉛筆的經(jīng)過(guò)”也就是課文的二、三、四自然段。

3、出示李麗與林園園的對(duì)話，師生合作，生生合作讀，注意要突出李麗“小聲、行嗎、現(xiàn)在可以、小心、連忙”和林園園“吞吞吐吐、怕、要、不要、皺著眉頭”等詞語(yǔ)，體會(huì)李麗十分想借綠鉛筆而林園園卻不愿意借的心情與表情。

4、深入理解課文內(nèi)容。假如林園園和麗就在我們中間，你們有問(wèn)題要問(wèn)她們嗎？

5、總結(jié)全文，深化導(dǎo)行--同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

6、有表情地朗讀全文。

四、開(kāi)辟“綠色通道”：

假如課文還有第六段，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣寫(xiě)？（課后完成）

“特別提醒”：上學(xué)或上課之前，一定要檢查學(xué)習(xí)用品是否準(zhǔn)備齊全，讓不和諧的藍(lán)樹(shù)葉消失，讓綠樹(shù)葉、紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉來(lái)美化我們的校園與生活。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

17、藍(lán)樹(shù)葉

借綠鉛筆

李麗------林園園

沒(méi)接綠鉛筆

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