《演一棵大樹》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)： A、認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫 8個(gè)生字， 學(xué)習(xí) 11 個(gè)新部首“走之兒”；
B、正確、流利地朗讀課文。
2. 能力目標(biāo)： A、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音閱讀課文的能力； B、培養(yǎng)學(xué)生小組合作
學(xué)習(xí)的能力； C、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
3. 情感目標(biāo)： A、認(rèn)識(shí)阿海真誠善良的心靈； B、學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍
的認(rèn)真態(tài)度。
課前準(zhǔn)備
生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話引題，導(dǎo)入新課
1. 師：喜歡童話故事的小朋友聽說過“小紅帽”的故事嗎？（生齊：聽說過）
你們還記得故事中都有哪些角色嗎？
生：有小紅帽、大灰狼、奶奶 ,,
師：看來大家都有去讀這些課外書，真棒！
2. 現(xiàn)在， 有幾個(gè)小朋友正在排練 “小紅帽” 的故事呢， 讓我們一起去瞧瞧吧！
（板書課題）
3. 齊讀課題。并認(rèn)讀生字“演” 。
二、自由讀文，初步感知
1. 讓學(xué)生借助漢語拼音讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2. 找出本課的生字，用自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)說說你是如何
識(shí)記這些生字的（如：讀半邊“帽” 、部首比較法“浪～狼”等） 。
3. 開展“開火車”和給生字找朋友的游戲，鞏固生字。
4. 利用課后 “詞語花籃” ，可讓學(xué)生將自己喜歡的詞語補(bǔ)充在 “詞語花籃” 內(nèi)，
引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語，豐富語言。
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1. 自由地讀課文，根據(jù)你的理解完成填空。
阿海演一棵大樹，演得很（） 。
先鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語填空，再引導(dǎo)用課文的語句來說明。在此過程中，
老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀（范讀、領(lǐng)讀或引讀） 。
生 1：可填“認(rèn)真” ，我是從阿海表演時(shí)的動(dòng)作中知道的。
生 2：我認(rèn)為要填“精彩” ，可以從大家對(duì)阿海的夸贊中看出來。
師：說的真好！這說明大家也和阿海一樣認(rèn)真！
2. 引導(dǎo)學(xué)生思考：阿海表演的大樹只是布最，為什么大家都說他演得好呢？
生 1：因?yàn)楸硌菽翘�，他穿著綠顏色的衣服，看上去很像一棵大樹，說明他
很認(rèn)真。
生 2：他在表演時(shí)是直直地站在臺(tái)上，而手中舉著帶葉的樹枝，還輕輕的左
右搖擺著，說明他對(duì)表演很關(guān)心。
師：是啊，我們平時(shí)在做什么事時(shí)，也應(yīng)該向阿海那樣認(rèn)真對(duì)待。
4. 小組討論交流：如果班里表演“小紅帽”的故事，你愿意演一棵大樹嗎？
為什么？
（在小組內(nèi)說說，并派一位代表上能匯報(bào)。 ）
生 1：我愿意演，而且我也要向阿海那樣演。
生 2：我不愿意演，因?yàn)槟侵皇且粋�(gè)布景而已。
生 3：我要演一棵大樹，也要很認(rèn)真地去演，讓大家看一看我這棵大樹的作
用。
生 4：我也要演這棵大樹。
四、實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生排練“小紅帽”的故事，同時(shí)，可以評(píng)一評(píng)，比一比，看哪個(gè)角色
演得最好？為什么？
第二課時(shí)
一、鞏固課文，深化認(rèn)識(shí)
1、小組分段開火車讀課文
2、指名說說課文主要說了一件什么事
3、討論：你喜歡課文中的阿海嗎？為什么？
（1）學(xué)生自由發(fā)言
（2）及時(shí)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)阿海的寬厚無私和做事認(rèn)真的態(tài)度。
4、聯(lián)系實(shí)際，加深認(rèn)識(shí)。
二、識(shí)記生字
1、出示課文中要求認(rèn)識(shí)的 13 個(gè)生字，認(rèn)讀。
2、出示要求會(huì)寫的 8 個(gè)生字，認(rèn)讀。
3、逐指名拼讀音節(jié)，并加以擴(kuò)詞，理解字義。
4、教師逐字在田字格中板演，學(xué)生認(rèn)真觀察，初步感知各字的書寫筆順筆畫。
5、歸類識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。
（1）半包圍結(jié)構(gòu)：左 右 布 還
（2）上下結(jié)構(gòu)：直 真
（3）左右結(jié)構(gòu)：認(rèn) 讓
（4）比較“直 真”與“認(rèn) 讓”的異同點(diǎn)。
（5）學(xué)生書空，并觀察各字在田字格中的位置。
（6）學(xué)生仿寫。
（7）教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
三、課時(shí)總結(jié)：
1、書寫展示、評(píng)議
2 總結(jié)：有許多生字在字形上十分相似，大家一定要細(xì)心觀察，找出它們的異同點(diǎn)，
認(rèn)真識(shí)記，在平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候更加注意，不要寫錯(cuò)字，以免成了“小馬虎” 。
板書設(shè)計(jì)：
演一棵大樹
讓 穿 站 舉 搖擺
認(rèn)真 演得真好
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