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    1. 《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)(S版一年級下冊)

      發(fā)布時(shí)間:2017-3-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         識字一

      1、有趣的漢字

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識“元、漢、桌、爺、毛、筆、您、事、示、休、息、啦”13個(gè)字;會寫“毛、筆、元、示、寫、字、用”7個(gè)字。學(xué)習(xí)新偏旁“竹字頭”、“禿寶蓋”、“寶蓋頭”。

      2.正確、流利地朗讀課文。

      3.初步了解漢字的造字規(guī)律,感悟漢字的表意功能,受到漢字文化的熏陶,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):1.識字、寫字

      2.正確、流利朗讀課文

      難點(diǎn):了解漢字的造字規(guī)律,感悟漢字的表意功能。

      課前準(zhǔn)備:

      1.學(xué)生收集有關(guān)古人造漢字的有關(guān)資料。

      2.掛圖,生字卡片。

      教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、激情導(dǎo)入

      二、讀文識字

      漢字怎么有趣?你們讀讀課文就知道了。

      1.自由讀課文、識字。

      要求:(1)遇到不認(rèn)識的字,看拼音讀準(zhǔn)字音,記住這個(gè)字。

      (2)找找有幾個(gè)自然段,標(biāo)上序號。

      (3)看看課后生字表里的生字都認(rèn)識了嗎?

      2.同桌互相檢查生字識記情況。

      3.利用生字卡片檢查生字識記情況。

      (1)出示本課帶生字的詞語。

      ①小老師教讀

      ②學(xué)生輪讀

      (2)出示本課的認(rèn)讀生字。

      ①學(xué)生輪讀

      ②游戲鞏固生字

      第二課時(shí)

      一、讀文,初步了解漢字有趣的造字規(guī)律。

      1.這課有幾個(gè)自然段?用手勢告訴老師。(四)

      2.請四名同學(xué)讀課文,其他同學(xué)邊聽邊想,這些漢字怎么有趣?

      3.小組交流,說說漢字怎么有趣。

      4.集體匯報(bào),交流學(xué)習(xí)情況,理解課文內(nèi)容。

      (1)引導(dǎo)學(xué)生讀、議一、二自然段,了解象形字的造字規(guī)律。

      ①從第一自然段中學(xué)生讀出古人寫字象畫畫。

      ②從第二自然段中學(xué)生讀出古人是用圖畫出事物的。

      ③簡筆畫演示“山、羊”這兩個(gè)字的演變過程,讓學(xué)生感受到象形字很有趣。

      ④教師貼用圖畫出事物

      ⑤指導(dǎo)朗讀一、二自然段,使學(xué)生感悟到這種造字方法很有趣。

      ⑥啟發(fā)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的漢字和課前查找的資料進(jìn)行拓展。

      你們知道古人“用圖畫出事物”的還有哪些字?

      (2)引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段,了解會意字的造字規(guī)律。

      ①通過讀、議學(xué)生知道有些意思畫不出來的時(shí)候,古人就把兩個(gè)字合在一起,造出一個(gè)新字。

      ②演示 “鳴、休”的造字方法,讓學(xué)生感受到會意字也很有趣。

      ③教師貼把兩個(gè)字合在一起

      ④指導(dǎo)朗讀第三自然段,使學(xué)生感悟到這種造字方法很有趣。

      ⑤啟發(fā)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的漢字和課前查找的資料進(jìn)行拓展。

      你們還知道哪些字也是這樣造出來的?

      (3)小結(jié)談話,齊讀第四自然段。

      (4)總結(jié)談話,分角色朗讀全文。

      ①通過元元和爺爺?shù)膶υ,我們知道了兩種有趣的造字方法。

      ②指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀全文,進(jìn)一步感悟漢字的有趣。

      二、指導(dǎo)書寫

      1.指導(dǎo)書寫“毛”字。

      (1)圖片出示“毛”,讓學(xué)生仔細(xì)觀察“毛”每一筆在田字格中的位置。

      (2)學(xué)生說,教師范寫。    重點(diǎn)指導(dǎo):豎彎鉤從豎中線的左邊起筆。

      (3)學(xué)生練習(xí)書寫“毛”。

      2.指導(dǎo)書寫“筆”。

      (1)出示實(shí)物毛筆。問:筆頭、筆桿都是什么做的?然后圖片出示“毛”“竹”。

      (2)讓學(xué)生說“筆”字怎么寫?圖片出示“筆”。上邊竹字頭,下邊是毛,合在一起就是毛筆的“筆”。

      (3)學(xué)習(xí)新偏旁“竹字頭”。

      出示“”,和“竹”比較,哪些筆畫發(fā)生了什么變化?

      (4)圖片出示“毛”和“筆”,讓學(xué)生觀察“毛”和“筆”這兩個(gè)字里的“毛”在田字格中的位置。

      (5)學(xué)生練習(xí)書寫“筆”字。

      3.指導(dǎo)書寫“元、用、字、寫、示”。

      (1)學(xué)生自己觀察字形。

      (2)師生共同討論怎樣把這幾個(gè)字寫好看。

      (3)學(xué)生練習(xí)書寫。

      板書設(shè)計(jì):

      有趣的漢字

      口-鳥----鳴

      人-木----休

       

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