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    1. 《皮巧根橋》教學(xué)設(shè)計(S版四年級上冊)

      發(fā)布時間:2017-4-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

         [教材分析]

      《皮巧根橋》是語文S版第七冊中的一篇略讀課文,課文寫了皮巧根在爺爺?shù)膸椭,砍倒一棵大柳樹,在一條小河上架起一座木橋,為過河的人們提供了便利,受到人們的愛戴和敬仰的事情。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,理解皮巧根用愛心為人們架設(shè)起一座安全方便的橋,得到人們的愛戴,使學(xué)生受到教育和啟發(fā),為們獻(xiàn)出愛心。

      2、本課要求會認(rèn)的字有:陡、峭、朽。

      教學(xué)難點:皮巧根造橋的原因和如何造橋。

      教學(xué)過程:

      一、 揭題。

      1、觀看韶關(guān)大橋的圖片,再出示“皮巧根橋”比較一下,皮巧根橋跟現(xiàn)在的橋有什么不一樣?

      2、這座橋的名字叫:皮巧根橋,是以一個小男孩的名字來命名的,你們知道是為什么嗎?今天我們就一起去皮巧根橋看看。

      二、學(xué)習(xí)會認(rèn)字,初讀文章。

      1、課文有些比較容易讀錯的詞,看看你們能不能讀準(zhǔn)。讀生字詞語:陡峭、朽爛、繞道、來來往往、混凝土、不約而同、逮住、水流湍急

      2、老師正音。

      3、請同學(xué)們把課文快速地自由朗讀一次,想想課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

      三、學(xué)習(xí)一至八段。

      1、同學(xué)們在路上,一般會談?wù)撌裁丛掝}呢?可有三個同學(xué)談?wù)摰氖橇⒐Φ娜撕土⒐Φ氖。(出示課件)他們真的做了嗎?(沒有)只是談?wù)摚ò鍟罢f”)

      2、學(xué)習(xí)語言提示語在中間的標(biāo)點用法。

      3、皮巧根有沒有一起談?wù)撃?因為他是個?(不聲不響的孩子)就是不喜歡說而喜歡默默地做。

      4、同學(xué)們要上學(xué)要怎么樣?危險嗎?課文還舉了兩個事例,找一找,說說看。

      5、同學(xué)們上學(xué)照樣還是談?wù)撝⒐Φ娜撕土⒐Φ氖,還是跳過急水河去上學(xué),只有一個人他想出了一個辦法,,他是誰?想出了一個什么樣的辦法?(板書“做”)

      四、學(xué)習(xí)造橋部分.

      1、想要造一座橋可不容易,皮巧根造橋遇到了什么困難?他是怎么克服的?四個小組合作學(xué)習(xí)。相應(yīng)回答板書:困難:樹又粗又大(讓兩個學(xué)生合抱)(讓孩子揮動木棍體會);把柳樹枝全砍掉;加欄桿(想得周到)。

      2、皮巧根的橋終于大功告成了。不僅孩子走,連村里的大人也走這座橋了,有了這座橋怎么樣?方便多了!

      3、后來,把這座橋叫?(“皮巧根橋”)。說真的,這個名字可不怎么樣,完全可以叫個像樣的名字,為什么人們還把這座橋叫“皮巧根橋”呢?(皮巧根用愛心造橋,為他人著想,讓人敬佩。板書:為他人著想)

      4、所以,就算是后來橋從柳樹橋變?yōu)樽詈玫哪绢^橋,再到后來的混凝土橋,他們還是把這座橋叫?

      五、拓展。

      1、你認(rèn)為這三個孩子和皮巧根相比,誰才是真正的英雄?為什么?

      2、說說你助人為樂的事。

      作業(yè):把這個故事告訴你的爸爸媽媽。

      同學(xué)們上學(xué),一路上愛講立功的人和立功的事。

        “最好發(fā)生火災(zāi),”一個孩子說,“那我就能從大火中把娃娃救出來。我就是救火英雄!”

        “能逮住一條大狗魚,也挺好的,”第二個孩子說,“一下子我就成了打魚英雄!”

        “最好是我第一個飛到月球上,”第三個孩子說,“那樣,我在全國就出名了!

        可是,皮巧根沒有談?wù)撨@些。他是個不聲不響的孩子。

        像其他同學(xué)一樣,皮巧根也不喜歡繞道,而更愿意跳過急水河,抄近路去上學(xué)。這條小河兩岸陡峭(dǒuqiào),水流湍(tuān)急,要跳過去很不容易。

        去年春天,有個男孩兒,一跳沒能跳到河對岸,撲通一聲掉進(jìn)河里了,還在醫(yī)院里住了好幾天。冬天,有兩個小姑娘踩著剛凍上的冰過河。冰一裂,她們也掉到河里去了,叫了好一陣,才被救了出來。

        大人們都不允許孩子們抄近路上學(xué)了。但有近路可走,誰愿意走遠(yuǎn)路呢?

        皮巧根想把河邊的一棵柳樹砍倒,從河這邊架到河那邊去,他讓爺爺幫他把斧子磨快,然后就動手砍柳樹。

        要砍倒一棵柳樹可真不容易。這棵樹已經(jīng)長得又粗又大了,兩個孩子張開雙臂都圍不過來。皮巧根砍了一天、兩天,直到第三天才把樹砍倒。大樹正好架在了河的兩岸上。

        現(xiàn)在得把柳樹枝全砍掉。要不樹枝會把孩子們絆倒的。可是皮巧根把樹枝統(tǒng)統(tǒng)砍光之后,走起來還是很危險,因為兩邊沒有欄桿,腳一滑就容易跌進(jìn)河里。

        皮巧根拿定主意在木頭兩邊加上欄桿。

        在爺爺?shù)膸椭,這項工作也做完了。一座又方便、又安全的木橋造起來了。這下,不只是孩子,連村里的大人來來往往也走這座橋了。凡是過橋的人都說:“有了這皮巧根橋,過河真是方便多了!本瓦@樣,人們不約而同地管這座橋叫“皮巧根橋”。

        后來,柳樹漸漸朽(xiǔ)爛,村里就建起了一座好一些的橋,是用最好的木頭造的?蛇@座橋還叫“皮巧根橋”。

        又過了一段時間,一條筆直的公路通到這里,于是一座大橋架起來了,兩邊做了鐵欄桿。通常,這樣的橋總得叫個響亮的名兒了,叫什么“混凝土橋”或“急水河橋”。可人們還是喜歡叫它的老名字--“皮巧根橋”,并且,誰也沒想過,這座橋還可以叫另外的什么名字。

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