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    1. 一去二三里 教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時(shí)間:2017-7-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        教學(xué)目標(biāo):

      1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音

      2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)9種筆畫

      3.正確,流利地朗讀課文,背誦課文,能帶著想象的畫面初步有感情地朗讀

      4.觀察圖畫,圖文結(jié)合,初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美

      教學(xué)重點(diǎn):

      誦讀、識(shí)字和寫字

      教學(xué)難點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)本課生字,能正確書寫。有感情地誦讀課文

      教具準(zhǔn)備:

          多媒體課件、生字卡片、數(shù)字卡片

      教學(xué)課時(shí):

      兩課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境激趣

          師:從開學(xué)到現(xiàn)在,同學(xué)們在拼音樂園里認(rèn)識(shí)了許多“拼音朋友”,在“認(rèn)一認(rèn)”里面,我們也學(xué)習(xí)了一些漢字。從這節(jié)課開始,我們就要在“拼音朋友”的幫助下,去漢字王國里認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”啦!現(xiàn)在就讓我們坐著小火車,開去漢字王國吧!(播放火車背景音樂)

      二、導(dǎo)入新課

          1、師:現(xiàn)在我們來到了漢字王國的第一站--一個(gè)美麗的小山村,(出示插圖課件)看著這幅山村圖,誰能按照由近到遠(yuǎn)的順序來說說,從這幅圖上你看到了什么?

          2、師:通過大家剛才的描述,老師覺得小山村真美!詩人邵雍來到這里,也感受到了小山村的美,于是就寫下了這首詩,師:請同學(xué)們小手準(zhǔn)備,跟著老師一起板書課題。(教師板書,學(xué)生書空寫)

          3、我們先來感受一下這個(gè)小山村的寧靜和美麗(播放視頻)

          4、師:多美的景色,多美的小詩啊,老師忍不住想美美地讀上一遍呢!同學(xué)們,請先閉上眼睛,仔細(xì)聆聽(老師范讀古詩)請同學(xué)們睜開眼睛,大家覺得老師讀的美不美?相信你們一定迫不及待想和老師一樣,去美美的讀一讀了吧。

          師:那就請大家打開課本58頁,自己讀讀這首小詩,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。如果有不認(rèn)識(shí)的字,就請拼音朋友幫幫忙!

          5、師:拼音和漢字已經(jīng)手拉手排好了隊(duì),你能把它們連起來讀通順嗎?誰想來試試?

      (指名讀,“一”變調(diào),讀的很通順,如果把詩讀出節(jié)奏感就更好了)

      (出示課件,師范讀,生體會(huì)停頓)

      (生試讀)

      (點(diǎn)名讀)

          6、(齊讀前兩句)師:我們來到這個(gè)幽靜的小山村,不知不覺已經(jīng)走了二三里路,誰來說說“煙村”是什么意思?(先出示圖片,讓學(xué)生說,有不到位的教師作補(bǔ)充)師:要讀出輕快的感覺,看到炊煙了,馬上都有好吃的了!然后把詞語放進(jìn)句子中,再次感悟品讀。

          7、(齊讀后兩句)師:我們繼續(xù)往前走,來到了山上,這里有許多古色古香的亭子,我們先在這些小亭子里歇一會(huì),順便還可以看看山里的風(fēng)景呢!(出示圖片“亭臺(tái)”)誰來讀一讀這個(gè)詞?師:我聽出來了,你站在亭臺(tái)上欣賞遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景心情十分舒暢!然后把詞語放進(jìn)句子中,再次感悟品讀。

          8、師:現(xiàn)在我們把自己想象成詩人,想象著自己也來到了這個(gè)小山村,把自己看到的,感受到的都讀出來,注意在前兩個(gè)字讀完后稍微停頓一下。(先請一位小詩人)(女生讀)(男生讀)

          1、師:詩人用這樣一首小詩,將自己所見、所聞、所感都寫出來了,小山村的寧靜、美麗讓我們舍不得離開。連本課要認(rèn)識(shí)的10位生字寶寶,都躲在古詩里,不肯出來了。請同學(xué)們把田字格里的字在詩中用筆圈出來。

      (出示課件)你們?nèi)α藛?圈對了就借助拼音大聲讀2遍。

          2、師:讀了這么多遍,有同學(xué)肯定都認(rèn)識(shí)它們了。(出示生字卡片全班齊讀、打亂順序開火車讀)

      師:你們讀得真棒,都可以當(dāng)識(shí)字大王啦。 

          3、師:同學(xué)們,雖然我們不能真的到那個(gè)寧靜的小山村去看看,但是今天我們通過讀、看、想,仿佛讓自己走進(jìn)了那個(gè)幽靜、美麗、古樸的小村莊中,體會(huì)到詩人的感受,今后我們可以利用這樣的方法去學(xué)習(xí)更多的古詩。

      三、認(rèn)識(shí)筆畫和學(xué)寫字。

          1、認(rèn)識(shí)田字格。

          2、認(rèn)識(shí)筆畫橫,出示“一”。學(xué)生先觀察,教師范寫,邊寫邊說“起筆稍頓,行筆輕快,收筆果斷”,學(xué)生寫,展示,點(diǎn)評。

          3、認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎”,觀察“四”在田字格的位置,教師范寫,邊寫邊說寫字順序“先進(jìn)人,后關(guān)門”,學(xué)生寫,展示,點(diǎn)評。

          4、認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎鉤”,觀察“七”的筆畫順序,教師范寫,邊寫邊說“長橫左低右高,豎彎鉤要圓轉(zhuǎn)”,學(xué)生寫,展示,點(diǎn)評。

       

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