第一課時(shí)
【教學(xué)要求】
�。�、初步閱讀課文，整體感知課文。
�。病⒄_、流利地朗讀課文。
�。�、掌握本課生字，正確讀寫“回顧、忍饑挨餓、荒無人煙”等詞語。
【教學(xué)過程】
一、背景介紹，揭示課題。
１、同學(xué)們，老師這里有一段視頻，請大家觀看！（放視頻）
2、請問同學(xué)們，這是講的關(guān)于什么的視頻呢？
是的，紅軍長征時(shí)翻雪山，過草地的片斷。紅軍們多么不容易呀，真是了不起。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文正是發(fā)生在過草地時(shí)的故事。（板書課題）
3、介紹故事背景。
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（PPT展示）
1、 正確、流利地朗讀課文。
2、 能用自己的話概括課文主要內(nèi)容。
3、 會認(rèn)、會讀“倔、顧、饑”等12個生字和“回顧、忍饑挨餓”等詞語。能聽寫本課生字、詞。
三、初讀課文，整體感知。
１、檢查預(yù)習(xí).
老師想聽聽大家自讀課文怎么樣，好嗎？注意要出聲地小聲讀。課文里有一些生字，可以借助拼音把它們讀準(zhǔn)確，如果課文里有一些句子不容易讀通順怎么辦？先讀一遍，好嗎？
２、讀了一遍，有沒有讀不出來的字？或是不容易讀通順的句子呢？我們一起來解決，好嗎？
“說服”，展示多音字。
3、請大家聽范讀。你可以小小聲地跟讀。
4、聽了范讀，覺得自己還有哪些不足呢？A老師想問問，“倔強(qiáng)”是什么意思？為什么說小紅軍是一位倔強(qiáng)的小紅軍？B課文寫小紅軍不要陳賡同志幫助是哪幾節(jié)寫的？其它部分寫的是什么？C課文是以什么順序來寫的呢?
俗話說“讀書百遍，其義自見”，書讀得遍數(shù)多了，意思自然就明白了，同學(xué)們再小聲讀一遍課文，看看這遍讀完以后，能不能有所了解，這一遍可以讀得快一些。讀完可以和同學(xué)小聲討論.
好的，同學(xué)們已經(jīng)把課文分成了三部份，真棒。（PPT展示）現(xiàn)在你能不能說一說課文的主要內(nèi)容呢？請同桌之間討論，再每組請一個代表口頭回答。
四、檢查讀生字，指名讀課文
（一）檢查生字。
１、同學(xué)們讀了課文，已經(jīng)對課文有了一個初步印象，要想把課文讀好，首先要把課文讀正確、讀通順。老師先看一下你們把課文里邊的生字讀得怎么樣。這是課文里的生字，誰能夠一口氣讀到底，一個字也不讀錯？這是帶生字的詞語，誰能一口氣讀到底，一個詞也不讀錯。給大家一分鐘自由練習(xí)，等一下我們開火車哦！
2、嗯,這里有幾組形近字,男女生比賽讀。好的，請大家在詞語花籃處積累詞語。（倔強(qiáng)，回顧，忍饑挨餓，青稞，硬邦邦）再齊讀一遍詞語，邊讀邊記哦，待會兒要聽寫呢。不知你們寫又怎么樣呢？好的，請同學(xué)們迅速瀏覽一下生字、詞（詞語花籃）。我請幾個同學(xué)上臺來聽寫。
請同學(xué)們互相訂正。有全對的嗎？真棒！你是怎么去記的呢？有錯一兩個的嗎？是錯哪個字呢？要注意哦。希望下次聽寫能全對。
布置家庭作業(yè)：1、讀課文3遍。
2、認(rèn)真抄寫12個生字，各一行。
3、家聽生字（帶拼音、部首，組詞）。
（二）再讀課文。
5、剛才大家自讀了兩遍課文，你覺得哪一個自然段你讀得最好，和我們分享一下，好嗎？（相同自然段的一起讀。相機(jī)點(diǎn)評。）
大家生字掌握得不錯，對課文也有了初步了解，老師想聽聽大家正確、流利地讀課文，最好能讀出感情來，好嗎？
五、小結(jié)全文。
讀完課文，我們的心也為他們揪著。這篇課文講述了陳賡同志回憶在長征途中，一個小紅軍不愿意拖累別人，終因饑餓、疲憊而犧牲的感人事跡。相信大家也有許多的疑問，倒底十二三歲的小紅軍如何巧妙地說服了作為成年人的陳賡的呢？為什么在小紅軍放棄了生的希望？陳賡又明白了什么呢？下節(jié)語文課，我們精彩繼續(xù)！
下課！
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