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    1. 我要的是葫蘆 教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)上冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2017-11-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        第一課時(shí)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與能力:

      1.學(xué)習(xí)認(rèn)讀“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”六個(gè)字,正確書寫“每”。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。

      過(guò)程與方法:

      1.情境創(chuàng)設(shè)法、變序閱讀法培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

      2.通過(guò)讀讀、找找、想想、說(shuō)說(shuō)、演演等方法讓學(xué)生充分閱讀,自主探究。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      知道種葫蘆的人認(rèn)為葉子上的蚜蟲不可怕、不用治是葫蘆落的原因,從而懂得事物之間是有聯(lián)系的。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過(guò)多種形式的朗讀,知道種葫蘆的人認(rèn)為葉子上的蚜蟲不可怕、不用治是葫蘆落的原因。

      教學(xué)難點(diǎn):

      懂得生活中的事物都存在著聯(lián)系,做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系,不能孤立地看問(wèn)題。

      三、教學(xué)策略

      通過(guò)讀讀、找找、畫畫、想想、說(shuō)說(shuō)、演演等方法讓學(xué)生充分閱讀,自主探究。

      四、教學(xué)過(guò)程

      (一)課前三分鐘

      講一個(gè)寓言故事。(要求:認(rèn)真傾聽)

      (二)導(dǎo)入新課

      1.出示葫蘆圖片,這是什么?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)與“葫蘆”的故事。

      2.板書課題。認(rèn)識(shí)“葫、蘆”二字,注意指導(dǎo)“蘆”的讀音。(輕聲)

      (二)學(xué)習(xí)生字

      1.出示生字卡片(自由讀、齊讀、指名讀、開火車讀)。我們把這些生字寶寶帶到課文里,同學(xué)們還會(huì)讀嗎?那就讀一讀吧!

      (三)初讀課文

      1.小聲讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,詞語(yǔ),讀通句子,不丟字,不添字。

      2.教師再出示“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”6個(gè)生字、詞語(yǔ),指名讀一讀。

      3.指名讀課文,教師糾正讀音。

      (四)朗讀感悟

      1.學(xué)習(xí)課文第1自然段

      (1)出示插圖,你看到了什么?(學(xué)生說(shuō)一說(shuō))

      (2)課文哪一自然段與插圖有關(guān)?

      (3)教師范讀。

      (4)這么可愛(ài)的小葫蘆,那種葫蘆的人喜歡嗎?你是怎么知道的?誰(shuí)能再讀第一自然段?指名讀。

      (5)這么可愛(ài)的小葫蘆,它們一定能長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜,是不是呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)結(jié)果呀?

      2. 學(xué)習(xí)課文第4自然段

      (1)結(jié)合圖片,教師范讀

      這一自然段應(yīng)讀出怎么樣的感情?

      (2)小葫蘆為什么慢慢變黃,一個(gè)一個(gè)都落了呢?

      3.學(xué)習(xí)第2自然段。

      (1)引讀:是啊,有一天,種葫蘆的人看見(jiàn)葉子上爬著一些蚜蟲,心里想什么?(有幾個(gè)蟲子怕什么! )

      課件出示句子,自己讀讀這兩句:有幾個(gè)蟲子怕什么!有幾個(gè)蟲子不可怕。你發(fā)現(xiàn)什么了?

      為什么他心里想“有幾個(gè)蟲子怕什么”!

      (2)看來(lái)他心里只想著葫蘆,眼里只盯著葫蘆。于是他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)了什么?

      生:“我的小葫蘆,快長(zhǎng)啊,快長(zhǎng)啊!長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢!”

      這句話應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣?(教師引導(dǎo)、示范)

      (3)咱們合作讀讀第二自然段吧,我來(lái)問(wèn),你們讀。

      他看見(jiàn)什么?想了什么?他又說(shuō)了什么?

      (4)正在種葫蘆的人滿懷希望時(shí),他的鄰居看見(jiàn)了,他們之間又說(shuō)了什么?

      4.學(xué)習(xí)第3自然段。

      (1)一個(gè)鄰居看見(jiàn)了,對(duì)他說(shuō)什么了?指名讀。

      (2)引讀:可是那個(gè)人感到很奇怪,他說(shuō):──“什么?葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆!保ㄉx)

      課件出示:葉子上的蟲還用治?葉子上的蟲不用治。

      這兩句又是意思一樣,什么不同?誰(shuí)能自己讀讀這兩句話?

      這兩句,哪句更能突出種葫蘆的人感到奇怪?誰(shuí)再讀讀?

      (3)讓我們分角色來(lái)讀讀第3自然段。

      (五)合作探究,總結(jié)全文

      2.種葫蘆的人看到小葫蘆都落了,會(huì)想些什么呢?

      (四)指導(dǎo)書寫

      指導(dǎo)書寫“每”,講解筆順。

      板書設(shè)計(jì):

      14我要的是葫蘆

      長(zhǎng)滿了綠葉   一些蚜蟲    蚜蟲更多了

      雪白的小花

      可愛(ài)的小葫蘆   不治         變黃都落了

       

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