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    1. ai ei ui教案和教學(xué)反思(人教版一年級上冊)

      發(fā)布時間:2017-11-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        教學(xué)目標(biāo)

      知識與技能

      1.學(xué)會復(fù)韻母ai  ei  ui,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。會認(rèn)“妹”“奶”“白”“皮”4個生字。

      2.能夠準(zhǔn)確、流利地讀出ai  ei  ui的四聲,給音節(jié)正確地標(biāo)調(diào)。

      3.能夠自己拼讀兒歌《小白兔》,做到富有節(jié)奏。

      情感態(tài)度與價值觀

      1.有感情地朗讀兒歌,領(lǐng)會兒歌的含義,感受兒歌的美。

      2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物、熱愛大自然的美好感情。

      [教學(xué)重難點]

      1.認(rèn)識復(fù)韻母ai  ei  ui,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。會認(rèn)“妹”“奶”“白”“皮”4個生字。

      2.能夠自己用拼音拼讀“妹妹”“奶奶”2個生詞。

      [教學(xué)課時]1課時

      教學(xué)過程教師批注

      一、復(fù)習(xí)檢查,激趣導(dǎo)入

      1.師:喜羊羊從太空旅游回來了,它給大家?guī)砹死吓笥,讓我們親切地和它們打個招呼吧。ㄕn件出示:朵朵白云先后托出a o e i u ü)

      2.讀讀單韻母,并說說單韻母發(fā)音時的口型是怎樣的?(強(qiáng)調(diào)口型不變)

      3.師:喜羊羊看到大家的表現(xiàn)好,決定帶大家去觀看動物運動會!

      二、學(xué)習(xí)ai ei ui

      1.教學(xué)ai。

      (1)(課件出示寫有“ai”的白云卡片)這是我們今天要認(rèn)識的第一位新朋友。

      (2)a和ai比較。你來比較一下a和ai模樣有什么不一樣?像這樣有兩個字母挨在一起組成的韻母,我們把它們叫做復(fù)韻母。

      (3)范讀,提示學(xué)生看老師口型。

      (4)讀兒歌:復(fù)韻母滑滑梯,從a滑到i,ai ai ai。

      (5)編兒歌記音:小白(bái)兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái)。

      愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

      (6)指導(dǎo)書寫,強(qiáng)調(diào)a和i要緊挨。

      2.教學(xué)ei。

      (1)師:今天咱們再來學(xué)習(xí)一個復(fù)韻母,它是“ei”。(課件出示配圖拼音)

      (2)請會讀的小朋友當(dāng)小老師范讀。

      (3)老師小結(jié)發(fā)音方法:先發(fā)e的音,逐漸變小,滑向i的音。

      (4)學(xué)生自由朗讀兒歌: 書包背(bèi)上背(bēi),讀書它來陪(péi)。

      (5)指導(dǎo)書寫,強(qiáng)調(diào)e和i要緊挨。

      3.教學(xué)ui。(方法與ei相同)

      三、練習(xí)拼讀音節(jié)

      1.課件出示書上第40頁的音節(jié),請學(xué)生自由拼讀。

      2.讓學(xué)生自由舉手讀,開火車讀,全班齊讀。

      3.師:誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào),并組詞。(讓學(xué)生自由組詞,然后老師組詞“排隊pái duì” )

      4.指導(dǎo)學(xué)生書寫“排隊”的拼音。

      四、看圖拼讀音節(jié)

      1.出示課件:奶奶和小女孩一起玩耍圖。

      2.師:哪位聰明的小朋友能告訴大家圖上畫了什么呀?(讓學(xué)生自由舉手說一說,引導(dǎo)說出生詞:妹妹、奶奶。)

      3.看圖指導(dǎo)學(xué)生拼讀,強(qiáng)調(diào)輕聲。

      4.編兒歌記音:妹妹上學(xué)回(huí),圍巾脖上圍(wéi)。

      奶奶笑微微(wēi),輕輕把手揮(huī)。

      5.讀讀兒歌《小白兔》,鞏固練習(xí)ɑi ei ui。

      [教學(xué)反思]

      本次課是復(fù)韻母學(xué)習(xí)的第一節(jié)課,可以采用學(xué)生們學(xué)習(xí)過的單韻母、喜歡的卡通人物喜羊羊?qū),讓學(xué)生們有親切感。同時以圖助學(xué),注重知識的遷移導(dǎo)出。如采用孩子們喜聞樂見的兒歌中的字音引入,讓學(xué)生覺得發(fā)準(zhǔn)復(fù)韻母的音其實很容易,讓他們享受獲得知識的愉悅。隨后再以復(fù)韻母的字形特點來指導(dǎo)發(fā)音,讓學(xué)生從掌握一個知識點變?yōu)檎莆找环N方法。所以,在教學(xué)完ai、ei的發(fā)音后,老師可以讓學(xué)生自己根據(jù)規(guī)律來學(xué)ui的發(fā)音方法,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識和方法。

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