秋姑娘教學(xué)教案設(shè)計(jì)(蘇教版一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-3-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一種新筆畫。

3. 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解“涼爽”、“甘甜”、“面龐”等詞句的意思。

4. 通過讀文，了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小動(dòng)物等變化，體驗(yàn)尋找秋天的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天、親近大自然的情感。

5. 通過觀察、想象、表達(dá)、朗讀，感受秋天的美。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)生字新詞，在朗讀中體驗(yàn)尋找秋天的樂趣、感受秋天的美。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過觀察、想象、表達(dá)、朗讀，感受秋天的美。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1. 小朋友愛交朋友嗎？今天，有一個(gè)漂亮的姐姐來了，和她打個(gè)招呼吧！（課件出示）

秋姑娘圖片

2. 你知道她的名字嗎？你是怎么知道的？教師相機(jī)板書課題：秋姑娘，指名讀。正音：“娘”是鼻音，單獨(dú)讀的時(shí)候讀第二聲niánɡ，在這個(gè)詞當(dāng)中要讀輕聲，咱們一起來讀讀課題--秋姑娘。（課件出示）

qiū ɡū niánɡ

秋姑娘

3. 咦，秋姑娘哪兒去了？哦，她和小朋友捉迷藏呢，藏哪兒了？

請(qǐng)小朋友打開課本，到課文里找找吧。

【設(shè)計(jì)意圖：富有童趣的語言，色彩繽紛的畫面，讓學(xué)生對(duì)漂亮的秋姑娘產(chǎn)生濃厚的喜愛之情，對(duì)課文的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的欲望�！�

二、初讀課文，整體感知

（一）范讀課文

（二）初讀課文

1. 請(qǐng)小朋友借助拼音自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順哦！

2．檢查生詞朗讀情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀流利。

（1）小朋友們，課文里有一些生詞寶寶，你們能讀好它們嗎？（加拼音）（課件出示）

清香涼爽小蟲

甘甜美麗臉龐

來了月亮風(fēng)兒地方

①自由讀。

②你想提醒大家注意哪些生字的讀音？教師相機(jī)正音：“清”是后鼻音；“爽”、“蟲”是翹舌音；“了”、“兒”、“亮”、“方”是輕聲。（不同顏色標(biāo)注）

③生領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

（2）看，這些詞語寫得多美呀，你會(huì)讀嗎？（課件出示）

涼爽的風(fēng)兒桂花的清香甘甜的果實(shí) 小蟲的歌唱

圓圓的月亮美麗的臉龐火紅的楓葉漂亮的衣裳

①教師范讀，提醒學(xué)生“的”讀得輕一些。

②指名讀、齊讀。

過渡：詞語讀準(zhǔn)了，我們就能把課文讀通順了。

【設(shè)計(jì)意圖：多層次、有重點(diǎn)的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，使學(xué)生對(duì)詞語字音的掌握更加牢固，為課文朗讀打下基礎(chǔ)�！�

3. 認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，讀通課文。

（1）首先讓我們來復(fù)習(xí)兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：一個(gè)是逗號(hào)，表示一句話沒有說完，但是要稍微停頓一下；一個(gè)是句號(hào)，表示一句話已經(jīng)說完了。看到句號(hào)，就知道是一句話。

出示課文，數(shù)一數(shù)句號(hào)，這篇課文一共有幾個(gè)句號(hào)呀？（三句）

（2）接著，我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)--問號(hào)，當(dāng)你不明白一件事的時(shí)候，就可以問問別人。一個(gè)問號(hào)也表示一句話。

現(xiàn)在，看看課文一共有幾句話？（四句）

過渡：下面，讓我們借助拼音來一句一句地把課文的字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。

（3）指名逐句朗讀課文，教師相機(jī)正音。

三、細(xì)讀課文，尋找秋天

（一）學(xué)習(xí)第一句

1. 秋姑娘明明是來和小朋友交朋友的，可是她卻不見了。（課件出示）

秋姑娘來了，她藏哪兒了？

2. 誰來問一問？指導(dǎo)讀出問的語氣。

過渡：其實(shí)，秋姑娘就藏在我們身邊，讓我們用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去尋找吧！

（二）學(xué)習(xí)第二句

1. 自由讀第二句話。（課件出示）

抱抱涼爽的風(fēng)兒，

聞聞桂花的清香，

嘗嘗甘甜的果實(shí)，

聽聽小蟲的歌唱。

2. 你找到秋姑娘了嗎？她藏哪兒了？

3. 全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

（1）藏在風(fēng)中。

①播放秋風(fēng)吹拂的畫面（配樂）,教師語言渲染：陣陣風(fēng)兒吹來，秋姑娘忙著給樹木

穿上金黃的裙子�？�，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黃鶯展翅飛翔；有的像舞蹈演員那樣輕盈的旋轉(zhuǎn)……

②不知不覺，風(fēng)兒吹向我們，你感覺怎樣？指導(dǎo)讀好“涼爽”。

③原來，秋姑娘就藏在涼爽的風(fēng)中，讓我們伸出小手抱抱風(fēng)兒吧！加上動(dòng)作讀好第一行。

（2）藏在桂花中。

①你知道這是什么花？見過嗎？說說桂花的特點(diǎn)。（課件出示）

②原來，秋姑娘又藏到清香的桂花中，讓我們用鼻子聞聞她的清香吧！指導(dǎo)讀好第二行。

（3）藏在果園中。

①你知道這是哪里？（課件出示果園圖片）猜猜這又紅又大的蘋果口感怎樣？指導(dǎo)讀好“甘甜”。此時(shí)，你最想做什么？

②原來，秋姑娘又藏到豐收的果園中，讓我們嘗嘗這甘甜的果實(shí)吧！指導(dǎo)讀好第三行。

（4）藏在草叢中。

①小朋友，你聽到了什么聲音？（課件出示草叢的圖片，播放小蟲的叫聲）好聽嗎？哦，是小蟲在放聲歌唱。

②原來，秋姑娘又藏到了茂盛的草叢中，讓我們認(rèn)真聽聽小蟲那快樂的歌唱吧！指導(dǎo)讀好第四行。

4. 讓我們用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去尋找秋姑娘的足跡吧�。ㄕn件出示四張圖片）

四張圖片

抱抱，聞聞，嘗嘗，聽聽。

指名背誦，全班齊背。

過渡：你還從哪里找到了秋姑娘？

（三）學(xué)習(xí)第三句

1. 指名讀第三句。（課件出示）

圓圓的月亮，

是她美麗的臉龐，

火紅的楓葉，

是她漂亮的衣裳。

2. 學(xué)生用“___________ ，是她___________ ”練習(xí)說話。（課件出示）

說一說___________，是她________________。

3. 美美地讀一讀這一句。

（四）學(xué)習(xí)第四句

小朋友們，睜大眼睛看仔細(xì)了，秋姑娘真的離我們很近很近，看，她還會(huì)藏到哪里呢？

1. 欣賞圖片。（課件出示）

圖片：菊花、稻穗兒、玉米、高粱、向日葵、葡萄……

學(xué)生練習(xí)說話。（課件出示）

說一說

秋姑娘還會(huì)藏到。

2. 是啊，只要我們睜大雙眼，生活中到處都能看到秋姑娘的足跡！所以課文中寫到

--（課件出示）

秋姑娘來了，她走遍每一個(gè)地方。

3. 指導(dǎo)朗讀。

【設(shè)計(jì)意圖：通過形象生動(dòng)的畫面感知，細(xì)微深入的課件演示和引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生手、鼻、口、耳等多種感官參與語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生在觀察、想象、表達(dá)中體驗(yàn)尋找秋姑娘的樂趣，感受秋天的美�！�

四、總結(jié)課文，指導(dǎo)背誦

1. 總結(jié)：小朋友，秋姑娘來了，給我們帶來了誘人的食物，讓我們的世界變得五彩繽紛、如此美麗！讓我們感謝秋秋姑娘，記住秋姑娘！

教師配樂朗讀。

2. 指導(dǎo)背誦。

五、指導(dǎo)寫字，當(dāng)堂練習(xí)

1. 開火車讀、齊讀生字。（課件出示）

了風(fēng) 蟲月方

2. 指導(dǎo)書寫“風(fēng)”。

（1）給“風(fēng)”找朋友。

（2）認(rèn)識(shí)新筆畫--橫斜鉤。

（3）出示筆順，學(xué)生書空。

（4）觀察“風(fēng)”在田字格中的位置，說說怎樣寫好它。