主講老師：董一紅
一、 教學(xué)提示
（一）課型為閱讀課
（二）基本教學(xué)目標
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3．借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造美好的生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的情感。
教學(xué)重難點：從課文的字里行間體會阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木的精心，體會對他們的敬佩和贊美。
二、教學(xué)流程
第一板塊：了解沙漠特點
1．同學(xué)們，你們都聽說過沙漠吧？沙漠是什么樣子的呢，我們一起來看幾張沙漠的照片。
沙漠照片
“沙漠”在你的腦海里留下的印象是怎樣的呢，
說一說
“沙漠”在你的腦海里留下了怎樣的印象呢，你能描繪一下嗎？
【現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流】
2．小結(jié)：沙漠天氣炎熱，沙塵漫天，寸草不生，環(huán)境多么惡劣��！但人類不僅在沙漠中生存下來，而且還改造自然，在沙漠中建起了一座座綠洲。
說一說
“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢？
【現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流】
3．小結(jié)：綠洲鮮花遍地、綠樹成陰、空氣清新，
說一說
在茫茫的沙漠中看到象征生命的綠洲你會有什么感受？
【現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流】
4．在那荒無人煙、寸草不生的茫茫沙漠，看到那鳥語花香、綠樹成陰的綠洲，怎能不讓人又驚又喜！今天，我們就來學(xué)習(xí)19課《沙漠中的綠洲》。老師先來讀課文，
想一想
課文中的“沙漠”指哪兒？課文中的“綠洲”指什么呢？
【范讀】
5．現(xiàn)在你明白了嗎？
說一說
課文中的“沙漠”指哪兒？課文中的“綠洲”指什么呢？
【現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流】
6．小結(jié)：課文中“沙漠”是指阿聯(lián)酋，“綠洲”指什么呢？阿聯(lián)酋的城市。
下面請同學(xué)們自由地讀讀課文，
讀一讀
注意生字的讀音，把課文讀通順，標上小節(jié)號。
【現(xiàn)場老師組織學(xué)生自學(xué)】
7．（1）生字都會讀了嗎？
讀一讀
惡 劣 代 價 挖 去
shì shì shà
侍 弄 適 宜 霎 時
tián piào jiǎn
填 上 漂 亮 鹽堿地
良 好
請看這些生字，你能把它們讀準嗎？先聽老師讀一讀�！痉蹲x】
好，下面請你們讀一讀，注意：第二行的生字都是翹舌音，第三行的生字都是三拼音，注意讀準。
【現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流】
（2）上面的十個詞語中有兩組意思相反的詞，你能找出來嗎？找一找吧。
找一找
惡 劣 代 價 挖 去
侍 弄 適 宜 霎 時
填 上 漂 亮 鹽堿地
良 好
【現(xiàn)場老師組織學(xué)生思考交流】
找出來了嗎？
惡 劣 代 價 挖 去
侍 弄 適 宜 霎 時
填 上 漂 亮 鹽堿地
良 好
挖去--填上
惡劣--良好
（3）你找對了嗎？
漠 價 挖
侍 填 漂
劣
這課有7個生字，上面兩行都是左右結(jié)構(gòu)，而且寫時，都是左窄右寬。 “劣”上下比例相當，我們來看看“劣”字的寫法。
動畫范寫“劣”字
師：看清楚了嗎？請同學(xué)們把書本打開，在課后生字表中描紅。
【現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流】
第二板塊：感受種植不易
1． 同學(xué)們，我們讀了《沙漠中的綠洲》這篇課文，
（1）
看書上的插圖說一說，沙漠中的綠洲是什么樣子呢？
【現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流】
（2）．
找一找
這樣的綠洲在阿聯(lián)酋的沙漠中多嗎？課文中是怎樣寫的呢？
【現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流】
(3)．這樣的綠洲在阿聯(lián)酋有很多，
說一說
在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲--那是城市。
在這里，“星羅棋布”是說綠洲多得像什么呢？
【現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流】
小結(jié)：在茫茫沙漠中，綠洲多得像星星一樣羅列，像棋子一樣分布著，真是不可思議。
(4)．那么，這些地方原先是什么樣子呢？請找出有關(guān)語句讀一讀。
(5)．這些地方原先是什么樣子的，課文中這樣寫道，（引讀--）
原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地！
什么叫“不毛之地”？這樣的地方給了你什么感受？
【現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流】
小結(jié)：原先，這里是多么惡劣的環(huán)境，讓我們通過朗讀來一起去感受一下沙漠的惡劣環(huán)境。
原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地！
2．原先的不毛之地，如今已是綠樹成陰，鮮花遍地，
讀一讀 畫一畫
那么，由“不毛之地”變成“綠洲”需要付出哪些勞動，花費多大的代價呢？
請大家仔細讀這一小節(jié)其余的內(nèi)容，劃出你認為重要的詞句。
【現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流】
（1） 由“不毛之地”變成“綠洲”需要付出哪些勞動，花費多大的代價呢？
（引讀--）
阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的�？梢院敛豢鋸埖卣f，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子。
我們這里培育一棵樹不是很難，但在他們那里，培育一棵樹相當于培養(yǎng)一個人。一個家庭培養(yǎng)一個孩子多不容易，孩子要吃、要穿、要上學(xué)……一年得花多少錢呀！把一個孩子培養(yǎng)18年又要花多少錢，付出多大的代價呀！一個公園該有多少棵這樣的樹呀！這個國家該有多少這樣的公園呀！代價簡直無法估量！
（2）
讀一讀，說一說
建造一個公園需要這么多錢，那么錢都花什么地方去了？
再讀讀課文的第三自然段，小組討論討論。
【現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流】
（3）小結(jié)：這里，淡水需要買，樹苗要買，花草要買，連泥土都要買，因為原先這里是沙漠，地面全是白花花的的鹽堿，咸而板結(jié)。還有挖沙石、填泥土、裝水塔、埋自來水管……也許你要說，一根水管值不了多少錢，我們來看一看，
找一找
地下埋了多少自來水管呢？
地下的自來水管真多呀！
由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部。
自來水管縱橫交錯是什么樣子的呢，請你們在紙上畫一畫那縱橫交錯的樣子。
【現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流】
（4）讓我們自由地讀讀課文第三自然段，通過朗讀來體會在沙漠中建設(shè)綠洲所花的巨大代價。
屏顯：讀一讀
【現(xiàn)場老師組織學(xué)生讀書】
3．（1）同學(xué)們，這里的條件是這樣惡劣，要種活一棵樹是多么困難！中國有句古話：“十年樹木，百年樹人”，說的是培養(yǎng)人的不易，在阿聯(lián)酋培育一棵樹就像培養(yǎng)人一樣不易，讓我們一起讀
可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子。
（2）阿聯(lián)酋人民為什么要花這么大的代價來建綠洲呢？阿拉伯朋友是怎樣說的呢，讓我們一起讀
人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。
說一說
“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗�！边@句話流露出阿聯(lián)酋人民怎樣的感情？。
【現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流】
小結(jié)：這里自然環(huán)境如此惡劣，建設(shè)綠洲如此困難，但是，對美好生活的熱愛與追求使阿聯(lián)酋人民有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和堅定決心。讓我們再次讀好第三小節(jié)。
屏顯：讀一讀
【現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流】
第三板塊：體會侍弄的精心
1．（1）這迷人的綠洲是那么的來之不易，它們出現(xiàn)在荒無人煙的沙漠中，這是多么神奇的事呀！
讀一讀
阿聯(lián)酋人民是怎樣珍惜這來之不易的美好環(huán)境的？
請同學(xué)們分角色讀一讀4-6小節(jié)。
【現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流】
說一說
從園林工人的舉動和話語中你知道了什么？。
（2）小結(jié)：阿聯(lián)酋人民不僅像培養(yǎng)孩子一樣建設(shè)綠洲，更對這些花草傾注了自己的感情，他們像愛護孩子一樣精心侍弄花草。
說一說
從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草非常精心？他們?yōu)槭裁茨菢訍圩o花草樹木？
【現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流】
（3）阿聯(lián)酋人民是怎樣精心侍弄花草的呢？讓我們一起來看一看。
霎時，一陣雨霧從空中灑下來，把樹葉、草、和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼功夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。園林工人高興地笑了，做了個洗臉的動作，說：“你看，它們更漂亮了！”
瞧，這段文字通過園林工人的勞動過程的具體描寫，向我們展示了這樣一幅動人畫面：阿聯(lián)酋人民不僅用自來水從根部灌溉水分，還從空中灑下雨霧，洗去花草臉上的塵土，使樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。
他們像愛護孩子一樣精心愛護著花草樹木。當然，愛護花草樹木的不僅僅是園林工人，那么
讀讀 想想
還有哪些人也一樣愛著這里的一草一木呢？迅速地瀏覽課文，找一找。
【現(xiàn)場老師組織學(xué)生讀書】
小結(jié)：這里的每一個人都愛護著花草樹木，（引讀--）
我們來到迪拜訪問。這里綠樹成陰，鮮花遍地。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走。
（4）
說一說
阿聯(lián)酋人民給你留下了什么印象呢？
【現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流】
小結(jié)：阿聯(lián)酋人民追求美好生活，熱愛生存環(huán)境，能吃苦耐勞。我們也忍不住要贊美他們，讓我們一起讀第七小節(jié)--
阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。
（5）與其說
阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。
不如說……
說一說
正是___________________ ，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。
【現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流】
（6）小結(jié)：正是因為阿聯(lián)酋人民不怕困難，花大代價建設(shè)綠洲，沙漠中的人們才有了良好生存環(huán)境；也正是因為阿聯(lián)酋人們追求美好生活的，精心侍弄花草，愛護環(huán)境，沙漠中的人們才有了良好生存環(huán)境
2．總結(jié)：這堂課，我們學(xué)習(xí)了《沙漠中的綠洲》，了解了阿聯(lián)酋人民精創(chuàng)造美好生活的壯舉，感受到阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。
作業(yè)：
課后請同學(xué)們完成這樣項作業(yè)：寫話：觀察語文書第107頁題頭圖片，以“迪拜街頭風(fēng)光”為題寫一段話，可以用上課文中的一些詞語。
[沙漠中的綠洲 教學(xué)教案設(shè)計(蘇教版四年級下冊)]相關(guān)文章：