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    1. 如何引導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典(網(wǎng)友來稿)

      發(fā)布時間:2017-10-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

        甘肅省臨澤縣城關(guān)小學(xué) 馬維平

      經(jīng)典名著寄予了人類不同的智慧結(jié)晶和文明成果,也孕育了深刻的思想內(nèi)涵和巨大的藝術(shù)魅力。它的價值不僅僅表現(xiàn)在它的故事或者表層的信息,對人們開拓視野、增益智慧、陶冶情操、提高素質(zhì),特別是語文素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。因此,引導(dǎo)孩子喜歡閱讀的同時更要熱愛“經(jīng)典”。但是,由于一些大部頭的經(jīng)典名著大多篇幅很長,而且古白話文略微晦澀難懂,所以要花費很長時間去讀,而融匯故事情節(jié)就需要更長時間。所以,許多孩子都不愿意去讀。那么,怎樣才能引導(dǎo)孩子喜歡閱讀的同時又熱愛“經(jīng)典”呢?

      一、讓孩子感受經(jīng)典名著的魅力,激發(fā)孩子閱讀名著的興趣。

      興趣是最好的老師,興趣是需求的動力。孩子有了閱讀名著的興趣,自然會自己尋求閱讀機會去閱讀名著。動畫片即是激發(fā)孩子閱讀名著興趣的催化劑。動畫片一般都是那樣的吸引人,它集聲音、圖像、動作于一體,人物表情豐富自然,色彩艷麗,聲音悅耳動聽,為兒童所樂于接受。孩子三、四歲時就可以讓孩子看一些經(jīng)典名著改編的動畫片。比如:《西游記》等,孩子會被其中精彩的故事情節(jié)所吸引,進而對經(jīng)典名著產(chǎn)生興趣。

      二、閱讀內(nèi)容簡單易懂的名著,為閱讀經(jīng)典名著打好基礎(chǔ)。

      許多名著都已經(jīng)被改編成了簡單易懂的、適合孩子閱讀的讀本。等孩子上了小學(xué)之后,隨著孩子識字量的增加,可以給孩子提供一些適合孩子閱讀的名著改編讀本讓孩子閱讀。比如:北京大學(xué)中文系教授錢理群主編的《名家文學(xué)讀本》(10冊,首批出版《小學(xué)生巴金讀本》、《小學(xué)生老舍讀本》、《小學(xué)生沈從文讀本》、《小學(xué)生汪曾祺讀本》、《小學(xué)生魯迅讀本》),還有兒童版的四大名著等。通過閱讀這些簡單易懂的、適合孩子閱讀的經(jīng)典名著讀本,讓孩子積累一定數(shù)量的字、詞、語句,了解一些經(jīng)典名著的故事梗概,具備一定的語文素養(yǎng),具有了一定的閱讀經(jīng)典名著的能力,為閱讀經(jīng)典名著打好基礎(chǔ)。

      三、家校結(jié)合氛圍引路,培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

      1.學(xué)校在每學(xué)期制定閱讀計劃時增加一定量的名著內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽髦械男枰,考慮學(xué)生的年齡特點和對文字的理解能力,幫助學(xué)生選好名著內(nèi)容,以便學(xué)以致用。還可以讓孩子在學(xué)校開展經(jīng)典名著閱讀交流會。讓孩子互相交流自己對經(jīng)典名著的閱讀心得體會以及對經(jīng)典名著的認(rèn)識,加深孩子對經(jīng)典名著的理解,解決閱讀經(jīng)典名著時遇到的問題,進一步激發(fā)孩子閱讀經(jīng)典名著的興趣。

      2.家庭可以給孩子創(chuàng)設(shè)閱讀經(jīng)典名著的氛圍。家里人也加入閱讀經(jīng)典名著的行列,利用空閑時間全家人一起閱讀經(jīng)典名著,大家互相交流對經(jīng)典名著的認(rèn)識,幫助孩子解決閱讀經(jīng)典名著時遇到的問題。并且,全家閱讀經(jīng)典名著要持之以恒,閱讀經(jīng)典名著要變成全家人日常生活的一部分。

      總之,要引導(dǎo)孩子喜歡閱讀的同時又熱愛“經(jīng)典”,就要根據(jù)孩子的年齡特點,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的閱讀形式,激發(fā)孩子閱讀經(jīng)典名著的興趣,幫助孩子解決閱讀經(jīng)典名著時遇到的問題,培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著的習(xí)慣。

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