教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)ｂｐｍｆ4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形�！ �
2、學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法�！ �
3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)�！ �
4、滲透識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、ｂｐｍｆ的發(fā)音方法�！ �
2、音節(jié)的拼讀方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
韻母帶調(diào)拼音。
教具準(zhǔn)備：
課件、拼音卡片、紙?zhí)O果、拼音魔方、智慧星、聲母和韻母家�！ �
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入、
1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？“十一”國慶長(zhǎng)假跟爸爸、媽媽外 出旅游了嗎？你們都去過了哪些地方？
2、出去旅游多開心呀！不過還要注意保護(hù)文物。我們一起來念首兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。（可讓學(xué)生多念幾遍“山坡”、“大佛”“廣播”“摸”）
3、今天我們要學(xué)習(xí)的拼音就藏在這首兒歌里�！ �
板書課題：b p m f
二、學(xué)習(xí)b p m f
（一）檢查預(yù)習(xí)
1、指名試讀b、p、m、f
2、今天我們學(xué)習(xí)的這四個(gè)字母叫聲母，發(fā)音要輕些、短些。
（二）教學(xué)b
好！我們來看圖：（課件出示小女孩聽廣播。）
1、問：圖上小女孩子在干什么？
2、跟老師一起說：“廣播。”
3、那么把“廣播”的“播”讀得輕短一些就是“b”的讀音�！ �
（范讀）
4、多種形式練習(xí)發(fā)音�！ �
5、認(rèn)字形：
大家看b像圖中的什么呀？
（三）學(xué)習(xí)p：我們?cè)賮砜凑n本插圖，
1、圖中的女孩子在干什么？
跟老師一起說“潑水”�！ �
2、再看課件中的男孩在干什么？
跟老師說“上坡”。。
3、把“潑水”的“潑”和“上坡”的“坡”讀得輕短一些�！�
4、多種形式讀“p”�！ �
5、大家看”p”像圖中的什么��？
（四）區(qū)分“b”和“p”。 （出示字卡）
1、你們看b和p哪里相同，哪里不同呢？
學(xué)生自編兒歌。(右下半圓，bbb. 右上半圓，ppp.)（b和p莫看錯(cuò)，一個(gè)站，一個(gè)坐，坐著是b站著p。）
2、（師拿一張紙，放在嘴前，對(duì)著它發(fā)音b、p）生注意觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了？
我們把手放在嘴前，自己試一試，體會(huì)體會(huì)。（生練習(xí)）
3、學(xué)寫b、p�！ �
觀察這兩個(gè)聲母在四線格里的位置怎樣？各有幾筆？應(yīng)怎樣寫才漂亮？
老師范寫�！ �
生練寫，師巡視指導(dǎo)。（注意提醒執(zhí)筆的筆姿和寫字的坐姿）
展示，評(píng)價(jià)�！ �
（五）學(xué)生自學(xué)m和f
1、匯報(bào)：圖上有什么？
2、試讀。
3、小老師領(lǐng)讀。
4、m像圖中的什么？
5、編兒歌。(兩個(gè)門洞，m m m.)
6、同樣方法學(xué)f.
7、書寫m和f.
(一根拐棍，f f f.)
（六）、鞏固練習(xí)
1、我們已認(rèn)識(shí)了四位聲母朋友，誰能把他們的名字告訴大家呢？
2、齊讀兒歌
3、（1）與生活建立聯(lián)系，加強(qiáng)記憶�！ �
你們讀得真棒！老師要送給你們一個(gè)獎(jiǎng)品！(師拿出一個(gè)紅紙剪成的蘋果)
這可是個(gè)神奇的蘋果�。◣煂⑻O果對(duì)折后，舉在黑板前）你發(fā)現(xiàn)了什么？（師再將蘋果翻過來，又問：這回呢？）
多么神奇，多么有意思呀�。◣煂⑻O果獎(jiǎng)給讀得好的孩子）
在你的家里、學(xué)校里、公園里，或在我們的日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些東西和我們今天認(rèn)識(shí)的四個(gè)聲母朋友特別像？
（2）做動(dòng)作模仿，加強(qiáng)記憶�！ �
我們能做個(gè)動(dòng)作來模仿這些聲母朋友的樣子嗎？
（3）猜謎語，鞏固記憶�！ �
大家真聰明！我們?cè)僮鰝�(gè)游戲吧！游戲的名字叫“猜謎語”。如果你猜到了，就把謎底大聲說三遍�！ �
右下半圓（b、b、b）、右上半圓（p、p、p）�！ �
兩個(gè)門洞（m、m、m）。一根拐棍（f、f、f）�！ �
三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)
（一）學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的方法�！ �
1、游戲“幫拼音找家”，滲透拼音分類�！ �
讓我們?cè)賮硗鎮(zhèn)�游戲吧�。ǔ鍪窘叹�，貼在黑板上）這是“聲母”的家，這是“韻母”的家。一些聲母朋友和韻母朋友找不到家了，讓我們幫助它們，把它們送回家吧。
（老師把a(bǔ)、o、e、i、u、ü、b、p、m、f等拼音字母放到坐得最端的小朋友桌上--送信游戲）
如果送對(duì)了我們就拍著手說：“對(duì)對(duì)對(duì)，aaa。”如果送錯(cuò)了，我們拍著手說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，再想想�！保ㄉ鲇螒颍 �
2、游戲“歡樂對(duì)對(duì)碰”，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。
聲母和韻母在大家的幫助下都回到了自己的家。下面讓我們?cè)俸退鼈円黄鹱鰝�(gè)游戲吧！游戲的名字叫“歡樂對(duì)對(duì)碰”。（師分別從中取出一個(gè)拼音字母，b、a）
讓聲母和韻母快樂地猛碰到一起，你看！會(huì)碰出什么音節(jié)來？（學(xué)生試讀音節(jié)，教師相機(jī)指導(dǎo)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）
拼讀課件中出現(xiàn)的音節(jié)�！ �
3、游戲“拼音魔方”，練習(xí)拼讀音節(jié)，滲透識(shí)字�！ �
教師拿出“拼音魔方”，即一個(gè)盒子的不同面分別寫著b、p,另一個(gè)盒子的不同面分別寫著ā、á、ǎ、à。讓它們分別碰在一起，練習(xí)帶調(diào)拼音。學(xué)生拼到bā、bá、bǎ、bà時(shí)，教師分別出示以下課件：
圖片（1）豬八戒拿著8的卡片。圖片（2）小孩拔蘿卜。圖片（3）箭射靶子。圖片（4）水庫大壩�！ �
我們能用拼出的這個(gè)音節(jié)，說個(gè)詞語或說一句話嗎？
（二）練習(xí)拼讀音節(jié)，滲透識(shí)字。
（1）、我們可以請(qǐng)拼音幫忙認(rèn)識(shí)這些字嗎？
看課本：
b-ā→bā八個(gè)蘋果 b-á→bá拔草
b-�！鷅�；鸢� b-à→bà爸爸
試用拼出的音節(jié)詞說句話
（2）、出示課件：爸爸媽媽 我
師：我們能用這些詞語說話嗎？你能用幾個(gè)詞語就用幾個(gè)，能說幾句就幾句。先跟旁邊的小伙伴說說吧。（二人小組說，指名說）
四、小結(jié)、
同學(xué)們：今天我們的收獲真大呀！即認(rèn)識(shí)了四位聲母朋友，又學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，還在音節(jié)的幫助下認(rèn)識(shí)了一些漢字。今后我們還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的拼音朋友，認(rèn)識(shí)更多的漢字呢�！ �
五、板書設(shè)計(jì)：
ｂ ｐ ｍ ｆ
右下半圓，ｂｂｂ
右上半圓，ｐｐｐ
兩個(gè)門洞，ｍｍｍ
一根拐杖，ｆｆｆ
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