28*大瀑布的葬禮(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-4-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

28* 大瀑布的葬禮

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識本課5個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、理解含義深刻的句子，體會作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前了解拉丁美洲的巴西和巴拉圭所在的位子；搜集有關(guān)環(huán)境污染的資料。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、揭題，質(zhì)疑激趣

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)28課，請齊讀課題。

2、什么是葬禮呢？（為死者舉行安葬的儀式。）

3、讀了這個(gè)課題，你們想知道些什么？（誰為大瀑布舉行葬禮？為什么要為大瀑布舉行葬禮？怎樣為大瀑布舉行葬禮？等等問題）

4、你們想了解這些問題，老師也想了解。但這篇課文是略讀課文，學(xué)習(xí)這樣的課文就要同學(xué)們運(yùn)用掌握的讀書方法來學(xué)習(xí)了�？纯茨銈円酝偨Y(jié)的學(xué)習(xí)方法，讀一讀。

二、整體感知課文，了解主要內(nèi)容

1、請同學(xué)們就用這些學(xué)習(xí)方法來自學(xué)28課吧！如有什么問題需要與同學(xué)討論的可以與前后左右的同學(xué)討論。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

3、課堂交流，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

（1）課文主要寫什么內(nèi)容？（主要寫塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這舉世聞名的大瀑布被葬送的原因。）

（2）大瀑布發(fā)生變化前是什么景象呢？指名回答。這樣的景象給你留下的印象是什么？（結(jié)合板書：雄偉壯觀）

（3）我們讀讀四五自然段體會一下這世界聞名的讓巴西和巴拉圭人民引以自豪的大瀑布的雄偉壯觀的景象吧�。ㄗ宰x，齊讀，指名讀）

（4）大瀑布變化后是什么景象呢？指名回答。這樣的景象又給你留下什么印象呢？（結(jié)合板書：逐漸枯竭）同學(xué)們的心情難過嗎？

（5）請讀一讀8自然段吧！

（6）是�。《潭處啄�，昔日雄偉壯觀，讓游客陶醉不已，流連忘返的大瀑布為什么變成了像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息的這般模樣��？是什么原因造成的大瀑布發(fā)生了這樣不可思議的變化呢？

（7）指名小結(jié)大瀑布發(fā)生變化的原因。（結(jié)合板書：水源大減，水資源浪費(fèi)，水土大量流失）

（8）同學(xué)們，知道了大瀑布因?yàn)楹恿魉创鬁p，水資源浪費(fèi)，水土大量流失，造成了這樣大的變化�？茖W(xué)家們預(yù)測，如果不挽救大瀑布，過不了多久，瀑布將完全消失。聽到這樣的消息，你想到些什么呢？（要挽救大瀑布，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，節(jié)約用水等）

（9）是的，要挽救大瀑布��！更要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。我們看人們是怎樣做的呢？（來自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，大批熱愛大自然的人匯集在大瀑布腳下。模仿當(dāng)?shù)赜〉匕踩藶樗麄兊那蹰L舉行葬禮的儀式，一起哀悼將要消失的大瀑布。巴西總統(tǒng)也投身到這一行動(dòng)中，特意穿上了葬禮專用的黑禮服主持這個(gè)為瀑布舉行的特別的葬禮。）

（10）巴西總統(tǒng)為什么要為這個(gè)聞名于世的大瀑布舉行葬禮呢？（他為這個(gè)大瀑布的逐漸消失而深趕惋惜和遺憾。因?yàn)檫@個(gè)大瀑布一直是巴西人的驕傲）

（11）總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的活動(dòng)是為什么呢？（號召人們立即行動(dòng)起來，注意保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們生存的地球，使悲劇不再重演！結(jié)合板書：保護(hù)生態(tài)平衡、愛護(hù)地球）

（12）同學(xué)們，如果你在場，你會想些什么？說些什么？

三、總結(jié)

塞特凱達(dá)斯大瀑布--這個(gè)給巴西和巴拉圭人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人們肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動(dòng)，也喚起了人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心，讓我們一同行動(dòng)起來，保護(hù)我們賴以生存的地球吧！

四、擴(kuò)展

1、老師這里搜集了一份資料，同學(xué)們聽聽好嗎？（讀資料）同學(xué)們聽了有何感想？

2、你們課前也搜集了有關(guān)環(huán)境污染的資料，我們交流一下。

3、同學(xué)們，老師建議你們把你們搜集到的資料辦成小報(bào)，張貼在墻上做宣傳。

4、作為小學(xué)生你怎樣保護(hù)我們周圍的環(huán)境呢？

板書設(shè)計(jì)：

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