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    1. 口語交際習作一 教案教學設計(人教版六年級下冊)

      發(fā)布時間:2017-10-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

        

      教學目標:

      1、圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際,交流時能抓住重點,內(nèi)容要真實,敘事要具體,表達要有條理,語氣、語調(diào)要適當。

      2、根據(jù)習作提示,從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進行習作,能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達,內(nèi)容要具體,感情要真實。

      3、聽他人說話時要認真耐心、尊重對方,敢于提出自己的意見或建議。

      教學準備:

      和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情,注意把事情經(jīng)過敘述清楚,最好能談談自己的想法或得到的啟示。

      教學時間:3課時。

      教學過程:

      第一課時

      一、激趣引入

      同學們,在我們成長的經(jīng)歷中,是不是有很多難忘的“第一次”,不同的第一次常常帶給我們不同的感受:有成功,有失;有歡笑,有淚水;有滿足,也有遺憾……但無論怎樣,都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢?就請你把它從記憶的深處挖掘出來,和大家一起分享好嗎?

      二、充分準備

      想:

      1、回憶自己印象中最深刻的“第一次”,想想事情的經(jīng)過。

      2、想想這件事發(fā)生時的真實感受,你從中得到了什么啟示。

      說:

      1、練習把事情的經(jīng)過說得完整有條理。

      2、練習把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。

      3、練習有感情地敘述“難忘的第一次”

      三、小組演練

      1、在小組中練習敘述“難忘的第一次”,請小組同學就表達內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出意見,敘述者要和提意見的同學有交流。

      2、吸納同學們的意見,重新組織說話內(nèi)容和語言。

      四、班內(nèi)交流

      1、每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。

      2、全班同學參與評價內(nèi)容、情感、表達,糾正語病,也可以向發(fā)言的同學提出問題。

      3、講述者要及時、得體地應對同學們的意見、建議和提問。

      五、總結點撥

      1、小組討論:要把“難忘的第一次”說好,該注意些什么。

      2、教師點撥性小結(針對同學們的表現(xiàn)肯定好的見解,補充沒提到的方面,提出建議。)

      3、學生結合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容,練習表述清楚。

      第二、三課時

      一、明確要求

      1、自讀本次習作要求,選擇一個自己感興趣的內(nèi)容。

      2、指名說說自己選定的內(nèi)容及選定的理由。

      3、大家交流本次習作的具體要求,在交流中自然總結出本次習作的訓練重點。

      二、習作指導

      1、回想我們學過的、讀過的含義深刻的文章,作者是怎樣把其中的道理講清楚的。(可翻閱手頭資料)

      2、同桌交流:準備用哪種表達方法敘述清楚要表達的內(nèi)容及想法、感悟。

      3、指名簡要談談自己的習作設想或習作結構,教師和同學著情評議,讓其他同學得到借鑒。(習作指導自然化)

      三、自主成文

      學生書寫習作草稿,教師巡回提示、指導。

      四、習作欣賞

      1、自主到前面朗讀自己的作文,并試著說出自己習作的優(yōu)點,大家參與評議。

      2、教師推薦巡回檢查時發(fā)現(xiàn)的精彩語段,學生自由發(fā)表看法。

      3、學生自愿組合,互相尋找作文中的精彩之處。

      五、習作修改

      1、出示一段習作內(nèi)容,集體修改。

      2、回憶常規(guī)修改內(nèi)容,根據(jù)同學和老師的建議在草稿上完成習作修改,要注意到錯別字、不合適的標點、不通順的語句等。

      3、改完后謄抄到習作本上。

      回顧拓展一

      課前準備:

      1、重新閱讀本組幾篇課文。

      2、查閱、搜集資料,了解“日積月累”中六句名言的出處、作者和含義。

      3、閱讀成語故事書。

      教學過程:

      一、交流平臺

      1、小結引入:

      本組課文都蘊含著深刻的人生哲理,都能給我們一定的感悟,或都對我們的生活有一定的啟示。在學習過程中,我們聯(lián)系生活實際領悟到了文章所蘊含的道理,體會到了作者的表達方法,并且在我們的習作中也試著運用了。本組課文學完了,你有沒有總結過每一篇文章的表達方法有什么不同嗎?

      2、體會表達方法:

      (1)體會范例:回想這個單元的課文,都用了哪些表達方法?寫出運用這種表達方法的文章的例子。

      表達方法 例文

      打比方、一連串的問句、一連串的格式工整的話語、把事物人格化的寫法

      借物喻人

      寫一件事情、物件,從中產(chǎn)生感悟、受到啟迪

      (2)遷移練習:除了課文以外,你在課外書上讀到的文章還體會到了怎樣的表達方法?

      表達方法 例文

      二、日積月累

      1、各自讀一讀,想一想這些名言的意思。

      2、小組內(nèi)互相說說這些名言的意思。

      3、全班交流,對這6句名言含義的理解;理解不清楚的地方,教師及時講解。

      4、運用自己喜歡的方式朗讀、背誦名言。

      5、當堂檢查背誦情況

      6、拓展。你還知道哪些文言文中名言警句。

      三、成語故事

      1、讀故事,講講故事的內(nèi)容。

      2、悟寓意,說說這個故事告訴我們的道理。

      3、想生活,談談現(xiàn)實生活、學習中有沒有邯鄲學步的人和事。

      4、拓展閱讀,推薦《東施效顰》和《蜥蜴失策》兩篇文章,供學生閱讀。

       

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