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    1. 三年級(jí)語(yǔ)文《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版三年級(jí)下冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2017-6-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        

                  大郝小學(xué)  王瑞云

      教學(xué)目標(biāo):

       【知識(shí)和能力】  

       1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬(wàn)紫千紅”等詞。  

      2、背誦兩首詩(shī),能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。

       【過(guò)程和方法】      

      學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 

       【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】  體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、大自然的感情,感悟大自然的美好。 教學(xué)重點(diǎn):  大體了解詩(shī)句內(nèi)容。

       教學(xué)難點(diǎn):      體會(huì)作者的思想感情,記背詩(shī)句. 

      教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)   

      第一課時(shí) 

      一、 導(dǎo)入:  回憶你記憶中的春天是怎樣的,給大家說(shuō)一說(shuō)

       二、  檢查預(yù)習(xí)  

      1、自讀生字,在文中為生字注音。

       2、抽讀。 

       3、小老師教寫(xiě)生字。  

      易錯(cuò)音:妝、濱、裁  易混淆:詠泳、濱賓、載裁、紫緊

       4、抽讀、齊聲讀 三、  學(xué)習(xí)《詠柳》 

       1、簡(jiǎn)介賀知章:唐朝詩(shī)人,字箱子真,代表作《回鄉(xiāng)偶書(shū)》《采蓮》

       2、解題:春天里的柳樹(shù)是怎樣的呢?春天百花成天的景象是什么樣的?能 用語(yǔ)言或?qū)W過(guò)的詩(shī)句來(lái)形容嗎?(自由說(shuō))看看古代的詩(shī)人是怎樣描述春天景色的。

      齊讀課題:    詠柳:詠即贊美 

       3、詩(shī)人是怎樣贊美柳樹(shù)的呢?大家自讀古詩(shī),說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。(結(jié)合注 釋讀),不懂的作上記號(hào)。

       4、交流匯報(bào)1、2句 

      (1)碧玉:綠色的玉  妝:打扮 一樹(shù):滿(mǎn)樹(shù) 萬(wàn)條:枝條多 絳:一種絲帶  前兩句的意思是:高高的柳樹(shù)上,長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的新葉,看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。 

       (2)思考:作者把什么比作什么,這樣的比喻好嗎?(引導(dǎo)學(xué)生想象,春天萬(wàn)物復(fù)蘇,柳樹(shù)也會(huì)發(fā)出新葉,新葉剛長(zhǎng)出來(lái)的顏色,光澤接近碧玉)

       (3)朗讀 5、交流匯報(bào)3、4句:  

      (1) 細(xì)葉:細(xì)細(xì)的嫩葉  似:好像 裁:裁剪  這兩句的意思是:這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的呢?原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的呀!       

      (2)思考:這兩句采用了什么樣的形式?(自問(wèn)自答)把什么比作什么?你從這個(gè)比喻中體會(huì)到什么?      

      (3)指導(dǎo)朗讀 

           朗讀全詩(shī),感悟詩(shī)境  前兩句寫(xiě)柳,后兩句由寫(xiě)柳過(guò)渡到寫(xiě)春,從整首詩(shī)的描寫(xiě)中,你休會(huì)到詩(shī)人對(duì)柳,對(duì)春抱著一種什么樣的感情?反復(fù)朗誦,體會(huì)詩(shī)人贊美柳樹(shù),歌頌奏的感情。 

       四、  深情朗讀    

            語(yǔ)速適中,情感飽滿(mǎn),基調(diào)高昂,注意停頓。

       五、  背誦全詩(shī)。            

      第二課時(shí)

       一、  復(fù)習(xí)導(dǎo)入  復(fù)習(xí)〈詠柳〉,并集體背誦,引入〈春日〉

       二、  解題:

      1、朱熹:南宋思想家,教育家,文學(xué)家。            

      2、春日即在春天里

       三、  初讀,初通詩(shī)意 

       1、自讀全詩(shī),再抽讀。

        2、分小組討論學(xué)習(xí);讀懂了什么,不懂的作上記號(hào),勾出不理解的詞。

       3、交流:提出不懂的詞,板書(shū),查閱字典理解  勝日:即晴日,天氣晴朗的好日子。 尋芳:游覽、賞玩美好的風(fēng)景 泗水:水名 濱:水邊 光景:風(fēng)光景色 一時(shí):形容時(shí)間很短 新:新鮮、奇麗  

      4、由詞意思考:詩(shī)人在什么樣的天氣,到什么地方去游覽,他的心情怎樣? 你從哪兒讀出來(lái)的。 

       5、整理出前兩句的意思:在天氣睛朗的日子里,詩(shī)人到泗水邊上死對(duì)頭觀 賞風(fēng)景,那里風(fēng)光無(wú)限,一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。

       6、說(shuō)說(shuō)你從一二句中體會(huì)到了什么?再指導(dǎo)朗讀。

       7、運(yùn)用同樣的方法學(xué)習(xí)3、4句。 

       自讀、勾出不懂的詞,討論,交流解詞,再解意。 等閑:平常、隨便 識(shí)得:認(rèn)識(shí) 東風(fēng):春風(fēng)       萬(wàn)紫千紅:形容百花爭(zhēng)艷的景色。 總是:都是  詩(shī)意:平常人們都知道有春風(fēng),可春風(fēng)究竟是什么樣的呢?只有在見(jiàn)到了萬(wàn)紫千紅的景色后,才明了是春風(fēng)帶來(lái)了這無(wú)邊的景色。

      8、 指導(dǎo)朗讀3、4句,說(shuō)說(shuō)體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生理解包含在詩(shī)歌中的哲理。

        四、再讀,感悟詩(shī)境。  聯(lián)系詩(shī)意,說(shuō)說(shuō)自已的理解,體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的贊美之情。 五、指導(dǎo)朗讀、背誦。

       

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