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    1. 三年級語文《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計 (人教版三年級下冊)

      發(fā)布時間:2017-6-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        

                  大郝小學(xué)  王瑞云

      教學(xué)目標(biāo):

       【知識和能力】  

       1、會認(rèn)4個生字,會寫7個生字。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞。  

      2、背誦兩首詩,能用自己的話說出詩句的意思。

       【過程和方法】      

      學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 

       【情感、態(tài)度和價值觀】  體會詩人熱愛春天、大自然的感情,感悟大自然的美好。 教學(xué)重點:  大體了解詩句內(nèi)容。

       教學(xué)難點:      體會作者的思想感情,記背詩句. 

      教學(xué)時數(shù):2課時   

      第一課時 

      一、 導(dǎo)入:  回憶你記憶中的春天是怎樣的,給大家說一說

       二、  檢查預(yù)習(xí)  

      1、自讀生字,在文中為生字注音。

       2、抽讀。 

       3、小老師教寫生字。  

      易錯音:妝、濱、裁  易混淆:詠泳、濱賓、載裁、紫緊

       4、抽讀、齊聲讀 三、  學(xué)習(xí)《詠柳》 

       1、簡介賀知章:唐朝詩人,字箱子真,代表作《回鄉(xiāng)偶書》《采蓮》

       2、解題:春天里的柳樹是怎樣的呢?春天百花成天的景象是什么樣的?能 用語言或?qū)W過的詩句來形容嗎?(自由說)看看古代的詩人是怎樣描述春天景色的。

      齊讀課題:    詠柳:詠即贊美 

       3、詩人是怎樣贊美柳樹的呢?大家自讀古詩,說說你讀懂了什么。(結(jié)合注 釋讀),不懂的作上記號。

       4、交流匯報1、2句 

      (1)碧玉:綠色的玉  妝:打扮 一樹:滿樹 萬條:枝條多 絳:一種絲帶  前兩句的意思是:高高的柳樹上,長滿了翠綠的新葉,看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。 

       (2)思考:作者把什么比作什么,這樣的比喻好嗎?(引導(dǎo)學(xué)生想象,春天萬物復(fù)蘇,柳樹也會發(fā)出新葉,新葉剛長出來的顏色,光澤接近碧玉)

       (3)朗讀 5、交流匯報3、4句:  

      (1) 細(xì)葉:細(xì)細(xì)的嫩葉  似:好像 裁:裁剪  這兩句的意思是:這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰裁剪出來的呢?原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的呀!       

      (2)思考:這兩句采用了什么樣的形式?(自問自答)把什么比作什么?你從這個比喻中體會到什么?      

      (3)指導(dǎo)朗讀 

           朗讀全詩,感悟詩境  前兩句寫柳,后兩句由寫柳過渡到寫春,從整首詩的描寫中,你休會到詩人對柳,對春抱著一種什么樣的感情?反復(fù)朗誦,體會詩人贊美柳樹,歌頌奏的感情。 

       四、  深情朗讀    

            語速適中,情感飽滿,基調(diào)高昂,注意停頓。

       五、  背誦全詩。            

      第二課時

       一、  復(fù)習(xí)導(dǎo)入  復(fù)習(xí)〈詠柳〉,并集體背誦,引入〈春日〉

       二、  解題:

      1、朱熹:南宋思想家,教育家,文學(xué)家。            

      2、春日即在春天里

       三、  初讀,初通詩意 

       1、自讀全詩,再抽讀。

        2、分小組討論學(xué)習(xí);讀懂了什么,不懂的作上記號,勾出不理解的詞。

       3、交流:提出不懂的詞,板書,查閱字典理解  勝日:即晴日,天氣晴朗的好日子。 尋芳:游覽、賞玩美好的風(fēng)景 泗水:水名 濱:水邊 光景:風(fēng)光景色 一時:形容時間很短 新:新鮮、奇麗  

      4、由詞意思考:詩人在什么樣的天氣,到什么地方去游覽,他的心情怎樣? 你從哪兒讀出來的。 

       5、整理出前兩句的意思:在天氣睛朗的日子里,詩人到泗水邊上死對頭觀 賞風(fēng)景,那里風(fēng)光無限,一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。

       6、說說你從一二句中體會到了什么?再指導(dǎo)朗讀。

       7、運(yùn)用同樣的方法學(xué)習(xí)3、4句。 

       自讀、勾出不懂的詞,討論,交流解詞,再解意。 等閑:平常、隨便 識得:認(rèn)識 東風(fēng):春風(fēng)       萬紫千紅:形容百花爭艷的景色。 總是:都是  詩意:平常人們都知道有春風(fēng),可春風(fēng)究竟是什么樣的呢?只有在見到了萬紫千紅的景色后,才明了是春風(fēng)帶來了這無邊的景色。

      8、 指導(dǎo)朗讀3、4句,說說體會,引導(dǎo)學(xué)生理解包含在詩歌中的哲理。

        四、再讀,感悟詩境。  聯(lián)系詩意,說說自已的理解,體會詩人對春天的贊美之情。 五、指導(dǎo)朗讀、背誦。

       

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