漢語(yǔ)拼音10
教學(xué)內(nèi)容：漢語(yǔ)拼音ao ou iu
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、 學(xué)習(xí)聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
3、 認(rèn)訓(xùn)8個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讀準(zhǔn) ao ou iu的音，認(rèn)清字形，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母與ao ou iu拼成的音節(jié)。
課時(shí)安排：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（總第36課時(shí)）
一、看圖說(shuō)話(huà)，認(rèn)讀正音
1、 談話(huà)：2008年我國(guó)將承辦全世界盛大的體育盛會(huì)是什么會(huì)？（奧運(yùn)會(huì)）
“奧運(yùn)”的“奧”就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一位朋友“ao”的讀音，誰(shuí)想來(lái)試試？（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。）
2、 指導(dǎo)學(xué)生讀音。
（1） 范讀，指導(dǎo)學(xué)生注意觀察口形。
（2） 發(fā)ao時(shí)，先發(fā)a，接著舌頭漸漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)了近似u的音，要輕短。
（3） 同桌互相聽(tīng)讀，發(fā)音，教師檢查。
（4） 練習(xí)讀ao的四聲。
3、 引導(dǎo)學(xué)生記形：
（1） 提問(wèn)：誰(shuí)有好辦法記住復(fù)韻母ao？
（2） 順口溜：奧運(yùn)盛會(huì)北京開(kāi)，左a右o ao ao ao
4、 引導(dǎo)學(xué)生拼讀：
（1） ao很喜歡交朋友。瞧，它和誰(shuí)交上了朋友？（zao）
（2） 自由練讀：sao shao
（3） 請(qǐng)同學(xué)們給這些音節(jié)來(lái)組組詞。（掃、少）
二、積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)ou
1、 講述：剛才大家認(rèn)識(shí)了ao，現(xiàn)在老師再寫(xiě)出一個(gè)復(fù)韻母，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)它。(出示ou)
2、 提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)它的？
3、 講述：我們就用學(xué)過(guò)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)ou吧，同樣的，先發(fā)o，接著嘴唇漸漸收攏，發(fā)u的音，o念得長(zhǎng)而響，u念得輕、短。
4、 讓學(xué)生同桌練讀、發(fā)音。互相糾正錯(cuò)誤。
5、 請(qǐng)學(xué)生練習(xí)ou的四聲。（打亂抽讀。）
6、 出示“藕”的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，它與ou的關(guān)系。（三聲）
7、 那我們編個(gè)順口溜來(lái)記住ou：蓮藕白白，我最?lèi)?ài)，先o再u(mài) ou ou ou。
8、 出示lou zou zhou，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（提醒：大家可得把z 和zh認(rèn)清楚了，不然這兩個(gè)老朋友可不高興了，跟我讀一讀。）
9、 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)給這幾個(gè)音節(jié)組組詞呢？
三、輕松活潑，認(rèn)記iu
1、 講述：在奧運(yùn)會(huì)上，有一個(gè)比賽項(xiàng)目在水里，是什么？
2、 表?yè)P(yáng)學(xué)生：同學(xué)們真厲害，出示“iu”，這是啥？哪位同學(xué)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師？（從i到u讀，讀iu）
3、 真棒！請(qǐng)小老師來(lái)教讀，好嗎？（練讀四聲）
4、 提問(wèn)：誰(shuí)有好辦法記住iu呢？（區(qū)分iu ui）
5、 請(qǐng)學(xué)生注意：不管是iu，還是ui，他們的調(diào)號(hào)都標(biāo)在后。（i u并列標(biāo)在后）
6、 自由拼讀iu與聲母組成的音節(jié)。并組詞。
四、 練習(xí)書(shū)寫(xiě)，鞏固ao ou iu
1、 講述：在四線(xiàn)三格中范寫(xiě)ao ou iu，提示：它們的帽子應(yīng)在誰(shuí)頭上呢？
2、 學(xué)習(xí)規(guī)則：a母出現(xiàn)別放過(guò)，沒(méi)有a母找o e，iu并列標(biāo)在后。
3、 讓學(xué)生在拼音格里書(shū)寫(xiě)音節(jié)。
第二課時(shí)（總第37課時(shí)）
一、 設(shè)置環(huán)境，愉快導(dǎo)入
1、 我拍了一些動(dòng)物園的鏡頭，大家想看嗎？
但我有一個(gè)條件，出示一只動(dòng)物圖片，就請(qǐng)一名同學(xué)拼出它的音節(jié)，可以嗎？
2、 學(xué)生拼讀音節(jié):（老虎、猴子、海鷗）
二、 拼讀音節(jié)，鞏固練習(xí)
1、 提問(wèn)：你們看，老師在做什么動(dòng)作？（搖）出示yao
2、 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三拼音節(jié)的拼讀口訣，練習(xí)拼讀。
3、 提問(wèn)：誰(shuí)能用這幾個(gè)音節(jié)來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)？
三、 學(xué)習(xí)兒歌，自主識(shí)字。
1、 領(lǐng)讀兒歌。
2、 請(qǐng)學(xué)生讀兒歌，畫(huà)出帶ao ou iu的音節(jié)，多讀幾遍。
3、 指名讀兒歌。在這首兒歌里，有一個(gè)今天要認(rèn)識(shí)的生字，誰(shuí)最能干，能能把它找出來(lái)？（一個(gè)人讀，其他從找“好”）
4、 出示“好”：你怎么記住它呢？
5、 引導(dǎo)學(xué)生用“好”組詞，說(shuō)句子。
6、 讀兒歌，
7、 請(qǐng)大家注意了，下面我們要到動(dòng)物園去看小動(dòng)物了？出示書(shū)上圖，問(wèn)：這些小動(dòng)物是誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗浚ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答板書(shū)小貓、小狗、小馬、小牛、吃魚(yú)、吃肉、吃草）
8、 讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，自讀句子，畫(huà)出帶ai ei ui ao ou iu的音節(jié)，劃了生字，借助拼音多讀幾遍。
9、 請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字卡片。指名讀句子，同桌，全班交流讀。
四、 靈活運(yùn)用
1、 看誰(shuí)最聰明！能從今天的生字里先幾個(gè)字組成句子（出示：牛、吃、魚(yú)、草、小、愛(ài)）
2、 提問(wèn)：大家知道得真多！你還知道哪些動(dòng)物愛(ài)吃什么，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
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