3 在 家 里
教學(xué)目標:
1、 會認識14個字，會寫“上、下、土、個”4個字。
2、 認識筆畫“點”，認識“三點水、提手旁、絞絲旁、”等偏旁。
3、 讀準書中物品的名稱詞語，正確、流利地朗讀課文。
4、 學(xué)做尊敬父母的孩子。
教學(xué)重難點：
重點：會認生字、生詞，會寫生字。
難點：認識幾種新偏旁。正確認讀生字詞。
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時（總第56課時）
一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題
1、 導(dǎo)入：同學(xué)們都有一個溫暖的家，父母把家打扮、整理得舒舒服服的。你們家里擺放了些什么？（學(xué)生練習(xí)說話：我家有……）
2、 同學(xué)們家里的物品真豐富。今天，我?guī)銈兊叫〖t的家里去看看（出示文中的圖）板書課題《在家里》
二、指導(dǎo)看圖，初步感知
1、 提問：看清小紅家擺放了些什么物品嗎？（也可以說誰在干什么）
2、 表揚：你們的小眼睛真厲害，看得可真仔細！這些物品的名字都寫在我們書上，想不想去認識一下？
三、圖詞結(jié)合，互助學(xué)習(xí)
1、 提問：同學(xué)們，你們在書上看到了幾種物品的名字？讀出來聽聽。（初讀詞語）
2、 現(xiàn)在我把那些詞語請出來了，看你們還能不能叫出它們的名字。（帶拼音讀：請會認的來認讀；男女生比賽讀詞；去掉拼音點讀，分組讀，齊讀）
3、 互幫互助識記生字詞：還有哪個詞你不會讀，快請小老師幫忙。（適機引導(dǎo)學(xué)生分析字形，認識新偏旁）
提示學(xué)生在哪兒見過這些字或詞。
4、 游戲：找朋友。（把圖片與相對應(yīng)的詞語卡片貼在一起。）
四、拓展練習(xí)，語言積累
這些物品的名字大家都會認了，平時同學(xué)你都用過這些物品，現(xiàn)在誰能說一句話用上這些物品。
第二課時（總第57課時）
一、復(fù)習(xí)鞏固，識記詞語
上節(jié)課我們到小紅家里看了一下，她家擺放了不少物品，并且認識了這些物品的名字。現(xiàn)在，我想考考大家是不是還認識？（出示詞語卡片，開火車認讀）
二、再現(xiàn)畫面，觀察畫面
1、 提問：同學(xué)你還記不記得小紅和她和爸爸、媽媽都在家里干什么？
2、 引導(dǎo)看圖：誰在干什么？再仔細看看他們臉上的表情（提示學(xué)生把話說完整）
三、初讀課文，自主識字
1、 表揚：同學(xué)們觀察得真仔細，說得也很好。我們書中有一段話就是寫這幅圖的。請同學(xué)們翻開書，看看書上寫的和大家說的是不是一樣的？如果遇到不會讀的字怎么辦？（讓學(xué)生借助拼音讀課文，不會讀的可以請教老師或同學(xué)）
2、 讓學(xué)生自由讀課文，要求圈出生字多讀幾遍，不認識的多讀幾遍。
3、 認讀文中生字。以“我會認x字，我是這樣記的……”形式交流學(xué)習(xí)，適機提示字形。
4、 開火車讀生字，齊讀生字。
四、圖文結(jié)合，朗讀課文
1、 同學(xué)你都會認這些生字，你們再去讀課文，一定會覺得自己現(xiàn)在讀得很熟練、很流利。試一試。（學(xué)生練習(xí)自由讀課文）
2、 檢查讀書情況：先請三位學(xué)生輪流讀；再請一兩名學(xué)生完整地讀課文。
3、 看圖指導(dǎo)朗讀：看他們一家笑得多好呀！他們?yōu)槭裁葱ρ�？讀的時候，也要高興些。
4、 提問：看了小紅的表現(xiàn)，你想對小紅說些什么？你在家里，有沒有像小紅一樣做得好？
5、 表揚：同學(xué)你都是尊敬長輩，愛勞動的好孩子。
五、 指導(dǎo)書寫
1、 出示寫好的四個字，請學(xué)生仔細觀察。說說它們先寫什么，再寫什么，復(fù)習(xí)學(xué)過的筆順規(guī)（先橫后豎，先摘后捺。）
2、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)筆順規(guī)：從上到下。
3、 觀察在田字格中的位置，練習(xí)在田字格中書寫。教師指導(dǎo)。
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