教學(xué)目標(biāo)：
1. 會(huì)認(rèn)“亦、妝”兩個(gè)生字。
2. 理解詩句的意思，體會(huì)詩人熱愛和贊美西湖、大自然的思想感情。
3. 正確、流利、有感情的朗讀并背誦全詩。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 有感情的誦讀古詩。
2. 理解古詩大意。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)古詩表達(dá)的意境以及詩人的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、感受西湖的景色美
1. 播放一兩句《白蛇傳》的主題曲《千年等一回》。
2. 教師：大家知道這首歌唱的故事是發(fā)生在什么地方嗎？（西湖）
3. 教師：對(duì)！西湖景色十分優(yōu)美，大家看。（展示圖片資料）
二、品味詩句的語言美
1. 學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)讀音，讀通句子。
2. 介紹詩人。（課件出示）
3. 強(qiáng)調(diào)生字字音。（課件出示）
4. 全班一起讀一讀。
5. 全班默讀全詩，借助注釋，讀懂詩的意思。
6. 集體反饋。（天晴的時(shí)候，湖中波光粼粼，很美麗；下雨的時(shí)候水霧迷茫，山色奇妙。要是把西湖比作西施，不管是淡妝還是濃妝都很適合。）（板書：晴 好 雨 奇）
三、體會(huì)全詩的意境美
1. 過渡：詩的美，美在音律動(dòng)聽；美在語言優(yōu)美；美在詩情畫意。這首詩描寫了西湖怎樣的景象？請(qǐng)聽老師朗誦，閉上眼睛想象，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？
2. 請(qǐng)用最美的語言將你腦海中的畫面表達(dá)出來。
3. 小結(jié)：大家形容的畫面都很美好，詩人蘇軾也分別從晴天和雨天兩個(gè)時(shí)候描寫了西湖，體現(xiàn)的卻是同一個(gè)主題--美。（板書：美）
四、感悟詩人的詩情美
1. 讀到這里，你覺得詩人對(duì)西湖有怎樣的思想感情？（熱愛、贊美）
2. 詩人熱愛和贊美西湖，所以他把西湖比喻成西施。
4. 熟讀成誦
板書設(shè)計(jì)：
晴 好
美 熱愛、贊美
雨 奇
[《飲湖上初晴后雨》教案設(shè)計(jì) (人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
5.新課標(biāo)一年級(jí)語文下冊(cè)《小池》教案設(shè)計(jì)
6.人教版初一語文上《濟(jì)南的冬天》教案設(shè)計(jì)