學(xué)講目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課生字“一、二、三”；兩條綠線(xiàn)中的生字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)“一”橫這一基本筆畫(huà)。
2. 通過(guò)誦讀，大體了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂(lè)。
重、難點(diǎn)
1. “一”橫這一基本筆畫(huà)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)“四”和“十”。
2. 了解詩(shī)意，有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 生字卡片
教學(xué)程序 師 生 活 動(dòng) 教學(xué)手記
一、復(fù)習(xí)引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
二、結(jié)合插圖，品讀詩(shī)句，理解詩(shī)意，合作交流解決問(wèn)題。
1.課件出示拼音音節(jié)，復(fù)習(xí)拼讀。
2.師：從今天開(kāi)始我們就要學(xué)著借助含義拼音來(lái)識(shí)字了，識(shí)了字我們就可以自己看書(shū)讀故事，同學(xué)們高不高興（喜不喜歡）？
這節(jié)課，我們就借助拼音來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：利用拼音合作學(xué)習(xí)生字和課文，借助插圖理解課文大意，熟練背誦課文。
1.師出示課題：yí qù èr sān lǐ
一 去 二 三 里
點(diǎn)名拼讀課題，學(xué)生齊讀課題。
2.出示學(xué)習(xí)任務(wù)單，自學(xué)古詩(shī)。
教學(xué)程序 師 生 活 動(dòng)
三、自主探索，合作學(xué)習(xí)田字格，學(xué)寫(xiě)生字。
四、總結(jié)拓展。
3.學(xué)生自由朗讀課文，邊拼邊讀，師巡視指導(dǎo)。區(qū)分平舌音“四”和翹舌音“十”，讀好前、后鼻音“煙””亭”。
4.看圖說(shuō)圖讀詩(shī)句，結(jié)合圖畫(huà)理解詩(shī)意。
5. 師范讀，學(xué)生注意聽(tīng)詩(shī)句中的停頓之處，師指導(dǎo)學(xué)生再次試讀，讀出感情。
請(qǐng)讀的較好的學(xué)生范讀，領(lǐng)讀，再全班齊讀，背誦課文。
6.出示帶拼音生字，學(xué)生自由拼讀，指名讀，分組讀。
然后去掉拼音學(xué)生再次認(rèn)讀生字。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：合作交流，認(rèn)識(shí)田字格及其各部分名稱(chēng)，自主完成生字的書(shū)寫(xiě)。
1. 學(xué)生嘗試交流，獨(dú)立認(rèn)識(shí)田字格。
2. 認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)“一”。
3. 學(xué)在田字格中寫(xiě)“一、二、三”，比較各個(gè)“一”橫在田字格中所處位置。
4. 獨(dú)立完成描紅“一、二、三”。
1.回顧本節(jié)課所學(xué)生字。
出示生字卡片，學(xué)生拼讀。
2.朗誦鄭板橋的《詠雪詩(shī)》。
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