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    1. 《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版四年級(jí)下冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2017-11-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        

                             --南和縣閆里鄉(xiāng)段村學(xué)校   李玲

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子”等詞語(yǔ)。

      2、朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn),理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀(guān)察與探究的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)

      抓住重點(diǎn)詞句,理解科學(xué)家怎樣從蝙蝠身上得到啟示,使飛 機(jī)能夠安全夜航。

      教學(xué)難點(diǎn)

      蝙蝠飛行與飛機(jī)夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。

      問(wèn)題:

      課時(shí)劃分

      兩課時(shí)

      第一課時(shí)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子”等詞語(yǔ)。

      2.初步了解課文大意,劃分段落。

      二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1.領(lǐng)會(huì)科學(xué)家解開(kāi)蝙蝠夜間飛行的奧秘的過(guò)程。

      2.領(lǐng)會(huì)蝙蝠的特異本領(lǐng)與雷達(dá)的工作原理之間的關(guān)系。

      課前準(zhǔn)備

      組織學(xué)生課前從書(shū)、詞典辭海、網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱、收集有關(guān)蝙蝠、雷達(dá)的信息資料。

      教學(xué)過(guò)程

      一、交流資料,揭示課題。

      1.板書(shū):蝙蝠

      (1)同學(xué)們,對(duì)于蝙蝠大家都見(jiàn)過(guò),那么你對(duì)它了解多少呢?

      (2)請(qǐng)學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)蝙蝠資料。

      2.板書(shū):雷達(dá)

      請(qǐng)學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)雷達(dá)資料。

      課文題目用“和”把蝙蝠、雷達(dá)聯(lián)系在了一起,那么,它們之間到底有什么聯(lián)系呢?學(xué)習(xí)了課文你就明白了。

      二、自讀課文,初步感知

      1.自學(xué)要求:

      (1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

      (2)不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞通過(guò)查字典等方法自學(xué)。

      (3)同桌或小組交流學(xué)習(xí)成果。

      2.教師檢查自學(xué)情況

      3.重點(diǎn)講解形似字。

      三、再讀課文,了解大意

      1.提出要求:

      認(rèn)真閱讀課文,邊讀邊想,看看哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠和雷達(dá)的內(nèi)容的分別做上記號(hào)。

      2.學(xué)生按要求默讀課文,教師巡視。

      四、根據(jù)提出的要求進(jìn)行討論。

      (一)(3-6)講蝙蝠飛行秘密。

      (二)(8)雷達(dá)怎樣幫助飛機(jī)在黑夜里安全飛行的。

      (三)歸納兩者關(guān)系。

      五、齊讀課文,回顧本節(jié)所講內(nèi)容。

      六、課后作業(yè)

      1.抄寫(xiě)生字并組詞。

      2.熟讀課文。

      第二課時(shí)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.有感情的朗讀課文。

      2.理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀(guān)察與探究的興趣。

      二、教學(xué)過(guò)程

      (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ),回顧課文大概內(nèi)容。

      (二)按要求,讀課文

      1.蝙蝠飛行有什么特點(diǎn)?課文有哪幾個(gè)句子最能說(shuō)明蝙蝠飛行的這個(gè)特點(diǎn)?

      2.科學(xué)家為了揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密,做了幾次試驗(yàn)?每次試驗(yàn)是怎么做的?

      3.這三次試驗(yàn)證明了什么?把句子找出來(lái)讀一讀。三次試驗(yàn)為什么能證明這一點(diǎn)?

      試驗(yàn)順序 試驗(yàn)方式 試驗(yàn)結(jié)果 試驗(yàn)結(jié)論

      第一次

      第二次

      第三次

      4.蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的?把句子找出來(lái)讀一讀。

      二、指名讀第七自然段。

      為什么說(shuō)給飛機(jī)裝上雷達(dá)是“摹仿蝙蝠探路的辦法”?用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

      三、聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明雷達(dá)的。

      先根據(jù)自己的體會(huì)理解說(shuō),再引導(dǎo)學(xué)生按課文的敘述順序,有條理地完整地說(shuō)一說(shuō)。

      我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家這種善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于研究問(wèn)題、善于從事物中受到啟示為人類(lèi)造福的科學(xué)精神。

      四、拓展思維

      聯(lián)系世界生活,想想生活中還有什么發(fā)明是學(xué)習(xí)動(dòng)物而來(lái)的?

      五、作業(yè)布置

      1.練習(xí)用“終于”“清楚”造句。

      2.如果你是發(fā)明家,你還想學(xué)習(xí)哪種動(dòng)物,制造什么?

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      11蝙蝠和雷達(dá)

      試驗(yàn)順序 試驗(yàn)方式 試驗(yàn)結(jié)果 試驗(yàn)結(jié)論

      第一次

      第二次

      第三次

      學(xué)習(xí)科學(xué)家善于發(fā)現(xiàn)、研究問(wèn)題、善于從事物中受到啟示為人類(lèi)造福的科學(xué)精神。

       

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