--南和縣閆里鄉(xiāng)段村學(xué)校 李玲
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識5個生字，會寫12個生字，正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子”等詞語。
2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。
教學(xué)重點
抓住重點詞句，理解科學(xué)家怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使飛 機(jī)能夠安全夜航。
教學(xué)難點
蝙蝠飛行與飛機(jī)夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。
問題：
課時劃分
兩課時
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識5個生字，會寫12個生字，正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子”等詞語。
2．初步了解課文大意，劃分段落。
二、重點、難點
1．領(lǐng)會科學(xué)家解開蝙蝠夜間飛行的奧秘的過程。
2．領(lǐng)會蝙蝠的特異本領(lǐng)與雷達(dá)的工作原理之間的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備
組織學(xué)生課前從書、詞典辭海、網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱、收集有關(guān)蝙蝠、雷達(dá)的信息資料。
教學(xué)過程
一、交流資料，揭示課題。
1．板書：蝙蝠
（1）同學(xué)們，對于蝙蝠大家都見過，那么你對它了解多少呢？
（2）請學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)蝙蝠資料。
2．板書：雷達(dá)
請學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)雷達(dá)資料。
課文題目用“和”把蝙蝠、雷達(dá)聯(lián)系在了一起，那么，它們之間到底有什么聯(lián)系呢？學(xué)習(xí)了課文你就明白了。
二、自讀課文，初步感知
1．自學(xué)要求：
(1)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
(2)不認(rèn)識、不理解的字詞通過查字典等方法自學(xué)。
(3)同桌或小組交流學(xué)習(xí)成果。
2．教師檢查自學(xué)情況
3．重點講解形似字。
三、再讀課文，了解大意
1．提出要求：
認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊想，看看哪幾個自然段是講蝙蝠和雷達(dá)的內(nèi)容的分別做上記號。
2．學(xué)生按要求默讀課文，教師巡視。
四、根據(jù)提出的要求進(jìn)行討論。
（一）(3-6)講蝙蝠飛行秘密。
（二）（8）雷達(dá)怎樣幫助飛機(jī)在黑夜里安全飛行的。
（三）歸納兩者關(guān)系。
五、齊讀課文，回顧本節(jié)所講內(nèi)容。
六、課后作業(yè)
1．抄寫生字并組詞。
2．熟讀課文。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1．有感情的朗讀課文。
2．理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。
二、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
開火車讀詞語，回顧課文大概內(nèi)容。
（二）按要求，讀課文
1．蝙蝠飛行有什么特點？課文有哪幾個句子最能說明蝙蝠飛行的這個特點？
2．科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密，做了幾次試驗？每次試驗是怎么做的？
3．這三次試驗證明了什么？把句子找出來讀一讀。三次試驗為什么能證明這一點？
試驗順序 試驗方式 試驗結(jié)果 試驗結(jié)論
第一次
第二次
第三次
4．蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的？把句子找出來讀一讀。
二、指名讀第七自然段。
為什么說給飛機(jī)裝上雷達(dá)是“摹仿蝙蝠探路的辦法”？用自己的話說一說。
三、聯(lián)系全文，說說科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明雷達(dá)的。
先根據(jù)自己的體會理解說，再引導(dǎo)學(xué)生按課文的敘述順序，有條理地完整地說一說。
我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家這種善于發(fā)現(xiàn)問題、善于研究問題、善于從事物中受到啟示為人類造福的科學(xué)精神。
四、拓展思維
聯(lián)系世界生活，想想生活中還有什么發(fā)明是學(xué)習(xí)動物而來的？
五、作業(yè)布置
1．練習(xí)用“終于”“清楚”造句。
2．如果你是發(fā)明家，你還想學(xué)習(xí)哪種動物，制造什么?
板書設(shè)計
11蝙蝠和雷達(dá)
試驗順序 試驗方式 試驗結(jié)果 試驗結(jié)論
第一次
第二次
第三次
學(xué)習(xí)科學(xué)家善于發(fā)現(xiàn)、研究問題、善于從事物中受到啟示為人類造福的科學(xué)精神。
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