教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文，懂得抓住特點(diǎn)狀物的方法，知道作者喜愛牽�；ǖ脑�，不光是她外形的美麗，主要是她的攀登精神與奉獻(xiàn)精神。
2、根據(jù)句子的內(nèi)容及表現(xiàn)手法來體會(huì)文章的思想感情的方法。
3、從文中找出比喻句、擬人句、反問句，初步體會(huì)她們的作用。
4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文的最后兩節(jié)和2~4節(jié)。
5、仔細(xì)觀察自己平時(shí)最喜歡的一種花，說說它的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文2~4小節(jié)，體會(huì)牽�；ㄇХ桨儆�(jì)的攀登精神。
教學(xué)過程：
引入：上節(jié)課我們初讀了第17課--生：讀課題。牽�；ㄊ且环N很平凡很普通的花，但是作者卻喜愛它，贊美它，這是因?yàn)樗锌少F的攀登與奉獻(xiàn)精神。
板書：攀登 奉獻(xiàn)
今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)課文2~4小節(jié)，體會(huì)它的這種精神。
請(qǐng)同學(xué)們聽聽課文錄音，看看畫面。
你們喜歡牽牛花嗎？請(qǐng)從文中找出自己喜歡的段落讀一讀。
學(xué)生自由讀、分節(jié)讀2~4節(jié)。
學(xué)生默讀2~4節(jié)，劃出自己喜歡的描寫牽�；ǖ木渥樱缓髮W(xué)習(xí)小組展開討論，說說喜歡的理由。
全班交流。
出示第二小節(jié)。
生讀，說理由。
師小結(jié)：這段話作者用擬人手法，把牽牛花看作是攀登中勇敢戰(zhàn)勝困難的人。這一節(jié)也是后面幾節(jié)的總起。
齊讀。
出示第三節(jié)：“她那纖細(xì)而堅(jiān)韌的莖蔓……制作美麗的刺繡。”
小組代表讀，說理由。師在重點(diǎn)詞下加點(diǎn)，并板書：千方百計(jì)
演示牽�；ㄅ驶h笆的畫面。
師引讀，生齊讀。
出示第三節(jié)：“那翠綠的葉片……引來了一片彩霞�！�
小組代表讀句，說理由。
老師演示畫面。
小組代表小結(jié)。
學(xué)生自由讀句。挑戰(zhàn)讀。
有感情地齊讀第三節(jié)。
用學(xué)習(xí)第三小節(jié)的方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)交流第四小節(jié)。
說說在你眼前是怎樣一幅畫面。
小結(jié)過度：通過學(xué)習(xí)2~4街，我們感受到牽�；欠N可貴的攀登精神，讓我們?cè)賮硇蕾p一下她的風(fēng)姿，感受她的魅力。
看錄象。
配樂朗讀2~4節(jié)。
過渡：從你們聲情并茂的朗讀中，老師知道你們已經(jīng)理解了課文，也一定積累了不少妙言佳句，說一說，背一背，好嗎？
同桌議論、試背。
交流。
（五）課文底~7小節(jié)寫了牽牛花的腳踏實(shí)地、堅(jiān)忍不拔。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。
板書：腳踏實(shí)地、堅(jiān)忍不拔
（交流，總結(jié)）
（6） 說說自己最喜愛的花，（7） 為什么？（可以作為作業(yè)去觀察、敘寫）
附板書：
17、我愛牽�；�
勇于攀登 無私奉獻(xiàn) 千方百計(jì) 密不透風(fēng)……
腳踏實(shí)地 堅(jiān)忍不拔 全部 一點(diǎn)兒 不灰心……
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