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第一課時
課 題 18、月光啟蒙
課 型 閱讀課 課 時 第一課時
學(xué)材分析
這是一篇淳樸優(yōu)美，感情真摯的散文。作者回憶了自己童年時，在夏夜月光的沐浴下，母親唱民謠，童謠和講神話故事的情景，表達了作者對母親啟蒙教育的感激，懷念之情。
學(xué)情分析 童謠、歌謠，神話故事，這是每個孩子心中美好的事物。但不是每一個孩子都有過這樣的童年回憶。因此，這篇課文能很快地吸引孩子。并能留給孩子一個美好心靈體驗。
學(xué)習(xí)目標 知識目標 教學(xué)要求：
1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2．聯(lián)系上下文，理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。
能力目標
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文
情感目標
4．憑借課文的語言材料，感受濃郁的母子親情，體會作者對母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。
學(xué)習(xí)重難點
1.課文語言優(yōu)美，其中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣，值得好好體味。
2.文中插圖精美，在指導(dǎo)讀書感悟時，可結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言內(nèi)在意蘊感情。
導(dǎo)學(xué)準備 多媒體課件
學(xué)法教法 點撥法 自讀自悟法
導(dǎo)學(xué)流程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 教師導(dǎo)學(xué)活動 設(shè)計意圖
引入新課
出示課題
（3分鐘）生齊讀課題。
1. 出示孫友田的經(jīng)典詩句，相機介紹詩人。
2、他曾經(jīng)說過這樣一段話：母親不識字，卻是我的啟蒙老師。這是位怎樣的母親，竟能給她的孩子帶來如此豐富的精神財富？板書課題。 設(shè)疑導(dǎo)入，能很快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
呈現(xiàn)目標
滲透學(xué)法
（2分鐘）1 、自由讀課文，要求：
（1）畫出生字，注意讀準字音，讀順課文。
（2）畫出生詞及不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。
自主學(xué)習(xí)
討論研究
（10分鐘（1）讀生字詞，師相機正音。
（2）指名讀，注意輕聲（裳）、前鼻音（辰）、后鼻音（蒙、鳳、凰、嫦、荊、帳）
（3）指名試讀課文，了解掌握情況。
啟蒙：使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識，智慧得以初步開發(fā)。
混沌：形容無知無識的樣子。 檢查學(xué)生自學(xué)情況�！�
交流點撥
達成目標
（10分鐘（此環(huán)節(jié)包含在前一個環(huán)節(jié)中，互相滲透）
同步訓(xùn)練
關(guān)注慢生
（10分鐘）寫生字作業(yè)。師從后進生起，巡查保證全班當場過關(guān)。
質(zhì)疑問難
總結(jié)拓展
（5分鐘）生質(zhì)疑，師組織解決。
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