揭陽(yáng)市榕城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王鑾貞
一、初讀課文 理清脈絡(luò)，整體感知。
1、師生共演課文第一部分內(nèi)容情景。
師：是的，也有這樣一群孩子，他們?cè)谡n堂上熱熱鬧鬧地談?wù)撝站蹠?huì)、生日禮物、父母祝福……然而，老師的一個(gè)問題卻使熱鬧的課堂安靜了下來(lái)，使興奮的孩子們沉默了下來(lái)。這是怎么回事呢？今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課《可貴的沉默》。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本72頁(yè)。
2、揭題，釋題，設(shè)疑。
師：“沉默”什么意思？
--不說(shuō)話，一言不發(fā)。
師：為什么說(shuō)沉默是“可貴的”？這是老師給大家的學(xué)習(xí)提示，讓我們一起來(lái)尋找答案。
3、初讀課文 自主學(xué)詞：
（1）出示學(xué)習(xí)提示：【1、自由大聲地朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以拼讀注音，有不懂的字詞可以通過(guò)聯(lián)系上下文、查字典等方法解決，把課文讀準(zhǔn)讀順；2、給自然段標(biāo)出序號(hào)，用“△△”標(biāo)記你覺得特別好的詞語(yǔ)，用曲線標(biāo)記特別好的句子，不懂的詞語(yǔ)和句子打上問號(hào)。3、課文中幾次寫到“熱鬧”，幾次寫到“沉默”？找出相關(guān)的段落分別讀一讀�！�
�。�2）學(xué)生自由朗讀課文，教師隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
4、解決問題。
師：課文中幾次寫到“熱鬧”，幾次寫到“沉默”？【板書：熱鬧 興奮】
--兩次熱鬧，一次沉默。
師：課文哪些段落寫“熱鬧”？哪些段落寫“沉默”？
--第1-9自然段寫“熱鬧”，第10-15自然段寫“沉默”。
二、在“熱鬧”中感受愛--學(xué)習(xí)第一部分（1-9段）。
聚焦“熱鬧”：在課堂第一次出現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面中，你感受到孩子們的心情怎樣？你是從哪些詞語(yǔ)、句子體會(huì)出的呢？
師：在課堂第一次出現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面中，你感受到孩子們的心情怎樣？
--驕傲、興奮、幸福……
師：你是從哪些詞語(yǔ)、句子體會(huì)出的呢？
--“知道！知道！”孩子們異口同聲地回答。
師：“異口同聲”是什么意思？
--形容很多人說(shuō)同樣的話。
師：從“異口同聲”可以看出什么？
--從“異口同聲”可以看出孩子們很高興。
師：還從這個(gè)句子的哪些地方看出孩子們很高興？
--還從“知道！知道！”兩個(gè)感嘆號(hào)。
師：是的，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)于感情的表達(dá)起到很重要的作用。像第五自然段“當(dāng)然祝賀了！”“祝賀的！”也同樣用到了感嘆號(hào)，也同樣可以看出孩子們很高興。
師：還有哪些句子表現(xiàn)了孩子們的心情？
--他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。（出示插圖）
師：從哪些詞語(yǔ)可以看出孩子們的心情？
--“驕傲”、“神氣十足”3+
�。�3）我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)，“15、16、17……”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。
--隨文學(xué)習(xí)“迅速”，感受學(xué)生的興奮，當(dāng)時(shí)氣氛的熱烈�！景鍟号d奮】
3、在孩子的驕傲、興奮中體會(huì)父母的愛。
--總結(jié)，過(guò)渡:多幸福的孩子們哪！那僅僅只是一份禮物、一句祝福嗎？不，那是父母對(duì)孩子的愛！【板書：感受愛】
【出示第二幅插圖】這是為什么呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文�！景鍟n題：17 可貴的沉默】
“沉默”是什么意思？你能表現(xiàn)出來(lái)嗎？
--一言不發(fā)，沉寂的。
品讀感悟，在“沉默”中尋找可貴--學(xué)習(xí)第二部分（10-15段）。
1、出示學(xué)習(xí)提示。【ppt】
【學(xué)習(xí)提示：1、大聲、自由地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事。2、重點(diǎn)朗讀第10至15自然段，思考：這“極為珍貴的東西”會(huì)是什么？為什么說(shuō)孩子的這種沉默是可貴的？】
學(xué)生按學(xué)習(xí)提示進(jìn)行自學(xué)，教師巡視、指導(dǎo)。
3、交流反饋。
�。�1）用自己的話說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事�！緋pt】
--課文寫了在課堂上，老師從孩子們那里了解到幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此感到驕傲和快樂；但是知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè)，而且沒有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝賀生日，孩子們因此沉默了。
（2）孩子們?yōu)槭裁闯聊?/p>
--不知道爸爸媽媽的生日，更沒有向爸爸媽媽祝賀生日，認(rèn)識(shí)到自己做得不夠好，感到慚愧，所以“沒有人舉手，沒有人說(shuō)話。孩子們沉默著�！薄景鍟撼聊�
（3）想象：孩子們?cè)谶@沉默中想到了什么？【ppt】
--孩子們沉默了，內(nèi)心充滿了愧疚、羞愧、內(nèi)疚、后悔、不好意思……
引導(dǎo)學(xué)生換位思考：你知道爸爸媽媽的生日嗎？向他們祝賀生日了嗎？
--在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們要聯(lián)系自己的生活實(shí)際了思考，能更好地體會(huì)課文內(nèi)容。
（5）“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們--他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中�！焙⒆觽冏龅牟缓茫瑸槭裁催�說(shuō)是“可愛”的呢？【ppt】
--孩子們意識(shí)到了自己的不懂事，感到難為情，而且內(nèi)心產(chǎn)生了要回報(bào)父母之愛的朦朧意識(shí)，表現(xiàn)了孩子們的美好心靈，所以說(shuō)孩子們是可愛的【引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖】同學(xué)們好好看，圖中孩子們的表情。這種內(nèi)疚感都表現(xiàn)在那犯了錯(cuò)誤是的神色之中。通過(guò)這個(gè)神態(tài)的描寫，知道了在這一分鐘里，孩子們知道錯(cuò)了，所以沉默是可貴的�！景鍟簝�(nèi)疚】
知錯(cuò)能改是可貴的，而如果知錯(cuò)并能想辦法彌補(bǔ)錯(cuò)誤，這更是可貴的。孩子們做到了嗎？
（6）“教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。”這與之前的熱鬧有什么不一樣？【ppt】
--先前的熱鬧是在討論自己，而現(xiàn)在是討論怎樣回報(bào)父母的愛。孩子們因?yàn)楦械綉M愧、內(nèi)疚而沉默，而當(dāng)老師說(shuō)了“怎樣才能知道爸爸媽媽的生日呢”時(shí)，其實(shí)是在提醒他們，自己的過(guò)失是可以彌補(bǔ)的，所以孩子們的心情放松了，“像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。大家討論著怎樣回報(bào)父母的愛，于是，教室里又熱鬧起來(lái)了。
（7）這“極為珍貴的東西”會(huì)是什么？【ppt】【板書：回報(bào)愛】
--孩子們已經(jīng)意識(shí)到了父母對(duì)自己的關(guān)愛，而還沒有“意識(shí)到的極為可貴的東西”是對(duì)父母應(yīng)該有所回報(bào)，學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，關(guān)愛他人。
三、享受“沉默”，策劃愛的行動(dòng)--學(xué)習(xí)第三部分（16、17自然段）。
1、沉默后，孩子們跟以前有什么不一樣？孩子們?nèi)绾蜗蚋改副磉_(dá)愛？你是從哪里知道的？【ppt】
--家長(zhǎng)會(huì)上，父母?jìng)儾患s而同地夸贊孩子們懂事了。
“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受�。 薄跋硎堋笔鞘裁匆馑�？為什么說(shuō)“這一片沉默給了我多大的享受”？【ppt】
--享受是值物質(zhì)上或精神上得到了滿足，產(chǎn)生愉悅、美好的一種體驗(yàn)與感覺。所以，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，也是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一種好辦法。
這一片沉默給了孩子們多大的享受啊！他們懂得了關(guān)愛他人；這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受��！他們感受到了來(lái)自兒女的關(guān)愛；這一片沉默給了我多大的享受�。∥腋械綗o(wú)比欣慰。所以說(shuō)，這一片沉默是可貴的！【ppt】
四、學(xué)習(xí)生字“迅速”，總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法。
過(guò)渡語(yǔ)：好了，課文我們就先學(xué)習(xí)到這里。接下來(lái)我們還有一個(gè)任務(wù)。
1、這是本篇課文要求我們會(huì)寫的生字�！緋pt】
祝賀 左顧右盼 迅速 重復(fù) 恰恰 犯錯(cuò)誤 緩和 外婆 建議 表達(dá)
稚拙 煩惱 享受
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“迅”、“速”，引導(dǎo)學(xué)生借助偏旁理解字義。
這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)這兩個(gè)字。大家好好觀察這兩個(gè)字，發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候要注意什么？
--這兩個(gè)字結(jié)構(gòu)相同，部首相同，走之旁表示走和跑，所以，迅速的意思是表示速度高，非�？�。所以，借助一個(gè)字的部首來(lái)理解這個(gè)字的意思，這也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種好辦法。走之旁就像一條小船，所以我們寫的時(shí)候要寫得得舒展、平穩(wěn)，這樣才能承載住上邊的部分。大家一起說(shuō)出筆順，老師來(lái)寫。
2、教師范寫，學(xué)生抄寫一次。
3、聽寫生字。
五、總結(jié)。
通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？
--通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了不但要會(huì)感受父母及他人的關(guān)愛，還要學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)父母的愛，懂得關(guān)心他人。老師希望大家能用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛。
六、布置作業(yè)。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。
2、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：觀察父母平時(shí)是怎樣為你操勞的，你有什么感受，想想應(yīng)該怎樣對(duì)待父母以及身邊的人，給父母制作親情卡片。
【板書設(shè)計(jì)】
17 可貴的沉默
熱鬧 沉默
（興奮） （內(nèi)疚）
↓ ↓
感受愛 回報(bào)愛
[《可貴的沉默》課堂實(shí)錄1 (人教版三年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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